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物理九年级上册教案5篇

海阔凭你们跃，天高任你们飞。愿你们信心满满，尽展聪明才智;

妙笔生花，谱下锦绣第几篇。学习的敌人是自己的知足，要使自己学

一点东西，必需从不自满开始。下面是小编为大家整理的5篇物理九

年级上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！

物理九年级上册教案1

一、教材分析

力对空间和时间的积累，是力对物体作用的两种基本表现形式，

前一节介绍了力的时间积累效应—动量定理，而本节深入介绍了物体

相互作用过程中所遵循的基本规律—动量守恒定律，这是高中学生所

必修的自然界中四个基本守恒定律之一，因而它具有特殊的地位，在

教学大纲中，动量守恒定律是B类知识点，属于较高层次的要求。

教材选取两体问题中的碰撞模型，依据牛顿第二定律及动量定理

导出了动量守恒定律的一维表达式，再将结论拓展为多个物体、两维

情况，较全面地介绍了动量守恒定律及其适用范围，它不仅和牛顿第

二定律一样适用于宏观低速系统，也适用于牛顿第二定律不成立的宏

观高速系统及微观系统，教材还详尽介绍了动量守恒的条件，提出在

系统不受外力或所受外力的合力为零时，系统的动量保持不变。

前节教材讲述的冲量、动量及动量定理是全章的基础知识，在中

学物理中用动量定理处理的对象一般是单个物体(通常可看作质点)本节

则将研究对象拓展到系统，在动量定理的基础上概括了封闭系统中的

一般规律，动量守恒定律不仅是本章的核心内容，也是整个高中物理

的重点，学好本节内容对今后处理物理综合问题以及学习新的物理知

识都是至关重要的。

二、教学目标

根据大纲的要求，教材的具体内容及高中学生的认知特征，确定

以下教学目标：

1、知识目标。能在一维情况下两物体的相互作用情景中由牛顿定

律及动量定理推导出动量守恒定律，理解并掌握定律内容及定律成立

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条件，了解定律的几种不同的数学表达式。并使学生明白定律虽可由

牛顿定律及动量定理导出，但其具有独立性、普适性。掌握定律中

“系统”、“内力”、“外力”等名词的确切含义。

2、能力目标。能在具体问题中判定动量是否守恒，能熟练运用动

量守恒定律解释现象和解决问题，知道应用定律解决实际问题的基本

思路和方法。通过实验探索物理规律，培养学生的创造力，体现素质

教育的要求。

3、科学思维品质目标。通过对定律的推导培养学生实事求是的科

学态度和严谨的推理方法，使学生认识到研究物理量的守恒关系是自

然科学研究的一种常见的科学思维方法。

三、教材的重点、难点分析

本节的重点是理解动量守恒成立的条件及定律的表达式的推导及

应用。

难点是理解动量守恒的物理内涵，动量及动量守恒方程的矢量性，

动量的相对性以及研究对象的系统性、物理状态的同时性。

四、教法及学法指导

1、实验及引导探索式。学习物理，重在理解。为使学生理解动量

守恒的概念及其守恒条件，本节课宜采用实验及引导探索式教学法，

即通过实验，对一维两体模型中的每个物体及由两者构成的系统进行

受力分析，确定单个物体及系统所受的合冲量，确定单个物体及系统

的动量变化，在对单个物体应用动量定理的基础上，引出系统动量守

恒的概念，进而探索系统动量守恒的条件，在探索的过程中充分利用

分析、推理的方法，通过演绎论证，环环相扣地得出结论，以培养学

生的分析能力及综合概括能力。