第三单元第9课时 树叶中的比（教学教学设计）六年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）.docx

第三单元第9课时树叶中的比（教学教学设计）六年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）第三单元第9课时“树叶中的比”。该章节主要让学生通过观察树叶的形状、大小等特征，运用比较的方法，理解比的概念，并能够在实际情境中运用比进行合理的判断和计算。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生需要运用之前学过的加法、减法、乘法、除法等基本运算知识，以及对于几何图形的认知。同时，通过本节课的学习，学生能够加深对于比的理解，为之后学习比例、百分比等数学知识打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数据分析、模型构建和问题解决。通过观察树叶、比较树叶大小等实践活动，学生能够培养逻辑推理能力，运用已有的知识进行合理的推理和判断。同时，通过对树叶数据的收集、整理和分析，学生能够提高数据分析能力，理解比的概念，并能够在实际情境中运用比进行合理的判断和计算。此外，学生还能够通过解决实际问题，如计算树叶的面积比、判断两片树叶的大小关系等，培养模型构建和问题解决的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解比的概念，能够运用比进行合理的判断和计算。

难点：如何引导学生通过观察树叶，发现并理解比的存在，以及如何让学生能够将比的概念应用到实际情境中。

解决办法：

1.利用实际树叶作为教具，引导学生观察树叶的大小、形状等特征，通过直观的比较活动，让学生感受到比的存在。

2.通过设计有趣的树叶大小排序游戏，让学生在实践中理解和运用比的概念。

3.提供实际情境，如计算树叶拼图的面积比，让学生在解决问题中运用比的知识，加深对比的理解。

4.分组讨论和分享，鼓励学生相互交流自己的想法和计算过程，帮助学生巩固比的概念，并培养学生的合作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践操作法：让学生通过观察树叶、比较大小等实践活动，直观地理解比的概念。

2.问题驱动法：设计有趣的树叶大小排序游戏，引导学生思考和解决问题，提高学生的逻辑推理能力。

3.分组合作法：鼓励学生分组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示树叶图片和视频，生动形象地展示树叶的形状、大小等特征，增强学生的直观感受。

2.互动软件：运用教学软件进行树叶大小排序游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.实物教具：使用实际树叶作为教具，让学生触摸和观察，增加学生的亲身体验，提高学生的学习兴趣和主动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“树叶中的比”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解树叶中的比的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“树叶中的比”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“树叶中的比”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解树叶中的比的概念和计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握树叶中的比的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验树叶中的比的计算方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解树叶中的比的概念和计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握树叶中的比的计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解树叶中的比的概念和计算方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习