第2讲 办好中国的事情关键在党 优质教学设计.docxVIP

第2讲办好中国的事情关键在党优质教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

本讲内容以“办好中国的事情关键在党”为主题，旨在让学生理解中国共产党的领导地位和作用，认识到党在中国特色社会主义事业中的核心地位。通过本讲的学习，学生应掌握党的基本理论、基本路线、基本纲领，以及党的历史、党的优良传统和作风，增强“四个自信”，坚定“四个意识”，做到“两个维护”。

教学对象为九年级学生，他们已具备一定的政治觉悟和历史知识，但对党的深入了解仍有待提高。因此，在教学过程中，要注重理论与实际相结合，通过生动的事例、形象的教学手段，让学生真正懂得党的伟大事业，培养他们的爱党爱国情怀。

本讲内容与课本紧密相连，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定思想基础。教学内容要贴近学生生活，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的政治素养。同时，要注重课程的实践性，引导学生将所学知识运用到实际生活中，增强他们的社会责任感和使命感。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标分析主要围绕培养学生的爱国主义情怀、提高他们的政治认同和增强社会责任感展开。通过学习本讲内容，学生应具备以下核心素养：

1.爱国主义情怀：深入理解党的伟大事业，认识到党的领导地位在中国特色社会主义事业中的核心作用，从而激发学生对党的忠诚和热爱祖国的情感。

2.政治认同：掌握党的基本理论、基本路线、基本纲领，了解党的历史和优良传统，增强学生对党的政治认同，坚定中国特色社会主义道路的信念。

3.社会责任感：培养学生将所学知识运用到实际生活中，关注国家大事，积极参与社会建设，增强学生的社会责任感和使命感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。

学情分析

九年级的学生已具有一定的抽象思维能力和分析问题的能力，对历史和政治学科有一定的了解。他们在之前的学习过程中，已经接触过党的基本知识和中国历史，对党的伟大事业有一定的认识。然而，对于党的深刻内涵、党的优良传统和作风等方面，还需要进一步引导和深化理解。

在学习行为习惯上，九年级学生普遍具有自觉性和积极性，能够按时完成学习任务。但部分学生在面对较为抽象的理论时，可能会感到难以理解，从而影响学习效果。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过形象生动的教学手段，帮助他们更好地理解和掌握知识。

在知识、能力、素质方面，大部分学生具备较好的学习基础，但仍有部分学生在分析问题和解决问题能力方面有待提高。因此，在教学过程中，要注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，引导他们将所学知识与实际生活相结合，提高他们的政治素质和人文素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、打印机、教学白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如课程资料、课件、作业提交和批改等功能。

3.信息化资源：与课程相关的电子书籍、学术论文、新闻报道、纪录片等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、情景模拟、角色扮演、问答互动等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国共产党的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国共产党是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国共产党的图片或视频片段，让学生初步感受党的魅力或特点。

简短介绍中国共产党的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国共产党基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国共产党的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国共产党的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国共产党的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国共产党案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国共产党的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国共产党案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解党的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用党的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中国共产党的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国共产党相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对党的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

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