第25课《周亚夫军细柳》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级上册.docx

第25课《周亚夫军细柳》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文八年级上册第25课《周亚夫军细柳》。本课主要讲述了周亚夫在军细柳的故事，通过描述他的严谨治军、关爱士兵和英勇善战，展现了周亚夫的军人品质和崇高精神。文章以详细的描写和对话形式，生动地展现了周亚夫的形象，同时也反映了古代军队的生活和战争场景。本节课的教学重点是理解课文内容，分析周亚夫的形象特点，以及体会作者通过故事所传达的价值观。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《周亚夫军细柳》，使学生能够运用课文中的语言表达自己的观点，发展分析与评价能力，欣赏作品中的文化内涵，理解并传承中华民族优秀传统文化。同时，通过周亚夫的形象分析，培养学生的人物形象鉴赏能力，提升学生的文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容，把握周亚夫的形象特点。通过分析课文中的描写和对话，理解周亚夫的军人品质和崇高精神，如他的严谨治军、关爱士兵和英勇善战等。

（2）体会作者通过故事所传达的价值观。通过学习课文，使学生理解并传承中华民族优秀传统文化，如忠诚、敬业、担当等。

（3）提高学生的文学素养。通过学习《周亚夫军细柳》，使学生能够运用课文中的语言表达自己的观点，发展分析与评价能力，欣赏作品中的文化内涵。

2.教学难点

（1）周亚夫形象的分析。课文中对周亚夫的描写较为细腻，学生需要深入理解并把握其形象特点，这需要教师引导学生在阅读中细致观察、思考和分析。

（2）作者价值观的传达。课文中蕴含了作者对周亚夫精神的赞扬，学生需要理解并体会这种价值观，这需要教师通过讲解、讨论等方式引导学生深入理解。

（3）文学素养的提升。学生需要通过学习课文，提高自己的文学素养，这需要教师在教学中注重阅读、写作、鉴赏等方面的培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）采用讲授法，教师对课文内容进行详细讲解，引导学生理解周亚夫的形象特点和作者的价值观。

（2）运用讨论法，教师组织学生分组讨论，让学生分享对周亚夫精神的理解和体会。

（3）采用案例研究法，教师提供相关的历史案例，让学生分析并比较周亚夫与其他历史人物的异同。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演，学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式深入理解人物形象和情节。

（2）小组合作，学生分组进行课文解读，分析周亚夫的形象特点，并撰写小组报告。

（3）写作练习，学生根据课文内容，撰写一篇关于周亚夫精神的作文，培养学生的文学表达能力和审美鉴赏能力。

3.确定教学媒体使用

（1）PPT演示，教师利用PPT展示课文中的关键信息和图片，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频资料，教师播放相关的历史视频资料，让学生直观地了解古代军队的生活和战争场景。

（3）在线学习平台，教师引导学生利用在线学习平台进行课文学习和相关资源的探索，提供更多的学习机会和自主学习的能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放古代军队的战争场景视频，引导学生感受古代军队的生活氛围。

提出问题：教师提问：“你们认为什么样的将军才能算得上是一位优秀的将军？”

学生回答：让学生分享自己的观点，引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师详细讲解课文内容，包括周亚夫的形象特点、作者的价值观等。

重点讲解：周亚夫的严谨治军、关爱士兵和英勇善战等军人品质。

课堂互动：教师提问：“你们认为周亚夫具备哪些优秀品质？”引导学生思考和讨论。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：让学生根据课文内容，完成相关的练习题目，巩固对周亚夫形象和作者价值观的理解。

讨论：教师组织学生分组讨论，分享自己的答案和思路。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对课文内容提出问题，引导学生思考和回答。

学生回答：让学生积极回答问题，培养学生的口语表达能力和思维能力。

5.拓展环节（5分钟）

教师提出与课文相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

学生回答：让学生分享自己的观点和想法，培养学生的创新思维和综合能力。

6.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

学生反思：让学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

总计用时：40分钟

教学创新：在教学过程中，教师采用情境创设、提问讨论等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，通过小组合作、练习题目等环节，巩固学生对新知识的理解和掌握。在课堂提问环节，教师注重引