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小学低年级语文学业评价，经验小结

语文学科：我校在课程标准的思想指导下，在上级文件精神指导下，构建了

我校一、二年级学生的语文学业评价体系，现对学业评价进行考评总结，如下：

本次学业评价考评主要分为两大部分：日常表现和期末表现，其包括识字写

字、阅读、写话、口语交际和综合性学习。

日常表现是按学生的平时表现来考评，主要是从课堂表现、作业情况、单元

测试、朗读背诵和古诗背诵作为依据，表现优秀者为5个苹果，其他则按要求适

当扣分。

期末表现是按面试和笔试两个方面来进行考评。面试包括课外阅读（一）、

课内识字、口语交际、课外阅读（二）和综合性学习。由老师制定面试题目，限

时一分钟，学生现场答题，根据学生答题情况进行考评，表现优秀者为5个苹果，

其他则按要求适当扣分。笔试分为基础知识和看图写话两方面，表现优秀者为

50个苹果，其他则按要求适当扣分。基础知识是考评学生的生字掌握情况和生

字的间架结构；看图写话是让学生能对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生

活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。最后

用我校的学业评价报告册来汇总学生的每项成绩，最终根据每项得出的果子再折

合出成绩，确定学生所达到的等级数。孩子们看到这个报告册成绩单就能够一目

了然的知道自己哪点还需要再努力，哪一方面是自己的优势，家长看到这个报告

册也能够很清楚的了解到孩子在校的每一项表现。

本次学业评价总体来说是不错，我从学生识字写字、阅读、写话、口语交际

和综合性学习来进行考评，每个学生都能按考评制度进行，优秀率达到90%以

——来源网络，仅供个人学习参考1/6

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上，良好率达到95%以上，合格率达到98%以上，效果不错。我校为每位教师

都准备了一个文件夹，把一学期的过程性资料能够很好的收集、归纳、保存。但

我们在平时还不是很注重收集过程性资料，口语交际还需要多加练习。

今后整改措施：

从下学期开始，我校语文要学生从平时养成学会收集资料、保存资料，以便

使用，要充分调动学生的积极性，同时选出小组组长，每周评出优秀者，以激励

其他学生，让学生勇争优秀者。平时，要求学生多练习口语，让它们多尝试说话，

能较完整地说完话，能和别人分享、交谈，以增强他们的语言组织能力。

数学学科：本次数学学业评价的过程性评价从四个方面进行评价：课堂表现、

作业、单元抽测、口算，占总成绩的50%。

课堂表现制定相应统计表格：（1）发给组长记录，根据学生上课表现，得果

子，制定相应统计表格；（2）根据学生平时课堂作业和家庭作业的情况，得果子；

（3）单元抽测根据教学进度，进行单元抽测，考查学生阶段学习效果，制定评

价表格，进行果子记录。（4）口算测试，平时多注重学生口算能力的练习，根据

各小组口算情况，记录组内学生的口算测试成绩，根据评价标准进行积果子记录。

期末考评学生是从两方面做的：1、面试；2、笔试;面试选取笔试中难以考

核的内容，例如摆放一个物品让学生判断方位、利用七巧板认识图形，考察学生

图形和空间想象能力。在面试中已经考察过的内容，笔试就不再涉及，笔试中主

要考察学生的代数能力。面试占总成绩的20%，笔试占总成绩的30%。在面试

中，学生的参与度和积极性很高，可见学生很喜欢这样的考试形式，对于低年级

学生来说，这样的形式非常直观，同时又锻炼了学生手脑协调的能力。

三、今后整改措施