4.3 肺是怎样呼吸的(习题教学设计)2023-2024学年四年级上册科学(大象版).docx

4.3肺是怎样呼吸的(习题教学设计)2023-2024学年四年级上册科学(大象版)

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教学内容

《科学》四年级上册第4单元“生物的呼吸”，第3课时“肺是怎样呼吸的”。本节课主要内容是让学生通过实验和观察，了解人体的呼吸器官——肺的呼吸过程。通过学习，学生能理解呼吸的基本原理，知道肺是如何进行气体交换的，并能够运用所学知识解释生活中的呼吸现象。

教学重点：通过实验和观察，了解肺的呼吸过程。

教学难点：理解肺的气体交换原理，并能运用所学知识解释生活中的呼吸现象。

核心素养目标

1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验和数据分析，探究肺的呼吸过程，培养问题解决和科学思维能力。

2.生命观念：学生能够理解呼吸是生物的基本特征，认识肺是呼吸系统的重要器官，形成对生命现象的系统认知。

3.实践与运用：学生能够将所学知识运用到生活中，解释和理解常见的呼吸现象，提高知识运用和实际解决问题的能力。

4.科学态度与价值观：通过学习肺的呼吸过程，学生能够培养对生命科学的兴趣，树立正确的健康观念，增强自我保健意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解肺的呼吸过程：学生需要掌握肺是如何进行气体交换的，包括吸气和呼气的过程。

-掌握呼吸的基本原理：学生应了解呼吸是通过肺泡和毛细血管之间的气体交换实现的。

-实验操作与观察：学生能够通过实验观察肺的呼吸过程，并能够正确进行实验操作。

2.教学难点：

-气体交换原理的理解：学生可能难以理解肺泡和毛细血管之间的气体交换原理，特别是氧气和二氧化碳的扩散过程。

-实验结果的解释：学生可能对实验结果的解读有困难，不清楚如何将实验现象与肺的呼吸过程联系起来。

-生活现象的联系：学生可能难以将所学知识应用到生活中，解释和理解常见的呼吸现象，如运动时的呼吸变化。

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室设备：显微镜、肺模型、呼吸实验器材等。

-教学课件：利用多媒体制作的教学课件。

-实验室安全器材：防护眼镜、手套等。

2.课程平台：

-学校教学管理系统。

-科学课程教学交流群。

3.信息化资源：

-科学教学视频：关于肺呼吸过程的教学视频。

-科学教学文章：有关呼吸知识的科普文章。

4.教学手段：

-小组讨论：分组进行讨论，促进学生思考。

-实验教学：通过实验操作，让学生直观地了解肺的呼吸过程。

-问题引导：教师提出问题，引导学生思考和探究。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供肺呼吸过程的相关PPT、视频和文档，让学生提前了解课程内容。设计预习问题，如“肺是如何进行气体交换的？”引导学生自主思考。监控预习进度，确保学生完成预习任务。

-学生活动：自主阅读预习资料，理解肺呼吸过程的知识点。思考预习问题，记录自己的理解和疑问。提交预习成果，如笔记或思维导图。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，预习资源分享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，通过实际案例引出肺呼吸过程的重要性。讲解知识点，详细解释肺的气体交换原理。组织课堂活动，如小组讨论或实验，让学生在实践中掌握肺呼吸过程。解答疑问，及时回答学生的问题。

-学生活动：听讲并思考，积极参与小组讨论和实验活动。提问与讨论，提出疑问并与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解肺呼吸过程的知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，设计课后练习题巩固学生对肺呼吸过程的理解。提供拓展资源，如相关的科学文章或视频，供学生进一步学习。反馈作业情况，及时批改作业并提供反馈。

-学生活动：完成作业，认真完成老师布置的课后作业。拓展学习，利用提供的资源进行进一步的学习。反思总结，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的肺呼吸过程的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科普图书：推荐学生阅读有关呼吸系统和人体生理的科普图书，如《人体奥秘》、《生命的奇迹》等，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解肺的呼吸过程。

-科学实验玩具：鼓励学生购买或自制科学实验玩具，如呼吸实验套件，通过实际操作演示肺的呼吸过程，增强直观感受。

-在线科普文章：提供一些关于肺呼