第22课 《大道之行也》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第22课《大道之行也》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文八年级下册第22课《大道之行也》

2.教学年级和班级：八年级（下）全体学生

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第6周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.通过本节课的学习，使学生能够理解课文《大道之行也》的基本内容，掌握关键语句和词汇。

2.培养学生对古代文学作品的阅读兴趣和欣赏能力。

3.引导学生运用课文中的思想和哲理思考现实生活中的问题。

三、教学内容

1.课文《大道之行也》的阅读与理解，包括对课文中的关键词语、句子和段落的理解。

2.对课文中的修辞手法和表达技巧进行分析。

3.通过对课文的讨论和思考，引导学生理解课文中的思想内涵。

四、教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并寻找答案。

2.使用多媒体教学手段，如图片、音频和视频等，帮助学生更好地理解课文。

3.组织学生进行小组讨论和分享，促进学生的合作学习和思考。

五、教学评估

1.课堂参与度评估：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

2.课后作业评估：布置相关的课后作业，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

六、教学资源

1.课文《大道之行也》的文本。

2.与课文相关的多媒体教学资源，如图片、音频和视频等。

3.学生用书和参考资料。

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，提高学生的语文素养，包括语言能力、文化素养、思维品质和审美情感。

2.文本解读能力：培养学生对古代文学作品的文本解读能力，使其能够理解课文《大道之行也》的基本内容，掌握关键语句和词汇。

3.思维品质：培养学生对课文中的思想和哲理进行思考，培养批判性思维和创新思维能力。

4.审美情感：通过课文的学习，培养学生的审美情感，使学生能够欣赏古代文学作品的魅力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-课文《大道之行也》的主题理解和思想内涵。

-课文中的关键语句和词汇的掌握。

-学生能够运用课文中的思想和哲理思考现实生活中的问题。

2.教学难点：

-课文中的古代文化背景和用词的理解。

-对课文中的修辞手法和表达技巧的分析。

-学生如何将课文中的思想和哲理运用到现实生活中。

举例解释：

-课文中的古代文化背景和用词的理解：例如，课文中的“大道之行也，天下为公”这一句，学生可能难以理解“大道”和“天下为公”的含义，需要教师进行解释和引导。

-对课文中的修辞手法和表达技巧的分析：例如，课文中的比喻和象征手法的运用，学生可能难以识别和理解，需要教师进行讲解和分析。

-学生如何将课文中的思想和哲理运用到现实生活中：例如，课文中的“大道之行也，天下为公”可以引导学生思考现实社会中的公平正义问题，教师可以通过案例分享和讨论，帮助学生将课文中的思想运用到实际生活中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文八年级下册》第22课《大道之行也》的教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的古代文化背景资料、图片、图表等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合分组讨论的环境，设置讨论区和分享区，以便学生进行小组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅古代社会的图片，引发学生对古代社会的思考，提出问题：“你们认为古代社会是怎样的？”

-学生发表自己的看法，教师引导学生思考古代社会的理想状态。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生朗读课文《大道之行也》，并解释课文中的关键词汇和句子。

-教师讲解课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、象征等，并给出例子进行分析。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生深入思考课文中的思想和哲理。

-学生积极参与讨论，分享自己的理解和观点。

-教师引导学生从课文中找到相关的依据和支持，并进行解读和分析。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置相关的练习题目，学生独立完成。

-教师选取部分学生的作业进行点评和讲解，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

-学生回答问题，教师进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-教师提出拓展问题，引导学生思考课文中的思想如何应用到现实生活中。

-学生分享