1《沁园春-长沙》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修上册.docxVIP

1《沁园春-长沙》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修上册

吟咏青春之歌，激扬青春旋律——《沁园春·长沙》教学设计

(学习目标)

1.反复诵读，抓住关键词语，仔细揣摩，把握这首词炼字选词的精妙之处。

2.品读课文，深入体会词中描绘的意象和意境，感悟作者博大的情怀和胸襟。3.开展古诗词朗诵比赛，激发学生阅读诗词的兴趣，提高古诗词的鉴赏水平。

(学习重难点)

重点：1.把握关键词语，体会炼字的精妙之处。2.开展朗诵比赛，激发诗词阅读的兴趣。

难点：从情景交融角度品味意象和意境，感悟作者博大的胸怀。

(教学过程)

第一课时

一、情境导入

青春是花样年华。怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识，对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出人生的重要一步。新学期伊始，为激发同学们的学习热情，点燃同学们的澎湃青春，我班拟举办一场“吟咏青春之歌，激扬青春旋律的诗词朗诵会。本节课我们就来结合毛泽东的词作《沁园春·长沙》,

进行一次“诗歌里的青春”专题研讨，助力同学们的诗词朗诵。

二、学习任务预习任务：

1.查找资料，回顾所学：梳理并分享词的文体知识，如词的定义、特点、题目、分类等内容。

2.书读百遍，其义自见：结合工具书和课下注释，疏通词作大意，有疑问处，小组一起交流、探讨。3.熟读成诵，整体感知：这首词分上下两片(阕),请展开想象，用自己的话描绘上下片的画面。

学习任务一：初读，吟咏昂扬诗韵

1.观看名家朗诵视频，听后分享需格外注意的字词读音。

正音示例：沁园春(qìn)___百舸(gě)___峥嵘(zhēngróng)

廖廓(liáokuò)挥斥方遒(qiú)浪遏飞舟(è)2.小组讨论、交流名家朗诵这首词的节奏、停顿和重读字词。

(1)停顿示例：

①四字句，二二式。如：独立/寒秋，湘江/北去

②五字句，一二二式。注意领字要断开，如：“看/万山/红遍

③六字句，二二二式。如：“携来/百侣/曾游”

④七字句，二二三式。如：粪土/当年/万户侯(“粪土是“以……为粪土”,前后关系不可破坏)

⑤八字句，三二三式。如：忆往昔/峥嵘/岁月稠

明确：小组代表结合发言内容作朗读提示。

(2)重读示例：

①领起性重读：看、怅、问、恰。

②强调性重读：遍、尽、透、争、击、翔、竞、主、峥嵘、挥斥、激扬、粪土、击、遏。

3.自由朗读，揣摩这首词的风格和情感基调。

明确：这首词的风格属豪放派，词的情感基调乐观豪迈、气势磅礴。4.熟读成诵后小组间开展背诵比拼，看谁背得又快又准确。

教师小结：在聆听了名家朗诵后，同学们个个跃跃欲试，瞬间激起了自己的朗读热情，尤其在刚刚的背诵比拼中，很多同学精神饱满，声音响亮，还讲究抑扬顿挫。由此可见，同学们的学习能力非常强。不过我们在吟诵这首词时不是光做到声音洪亮就可以了，接下来让我们进一步理解这首词的内容和情感。

学习任务二：赏读，领略壮丽秋色

1.小组边读边交流，梳理出全词的写作思路，分别找出统领上下阕的关键字(即领字)。结合幻灯片图片，小组合作讨论，上阕和下阕描绘了怎样的四幅图景，用简短的小标题概括。

明确：(1)《沁园春·长沙》这首词分为上下两阕，上阕主要写景，写湘江边美丽壮观的秋天景色，也写诗人面对大好河山时的感受与思索。下阕主要写了对过去的回忆，回忆从前与同学少年一起来橘子洲游玩的情景，回忆那些风华正茂，指点江山的峥嵘岁月。

(2)上阕的领字是“看,下阕的领字是“忆”。

(3)上下阕描绘的四幅图景：寒秋独立图

湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图

2.齐读上阕“看领起的七句，找出诗人看到了哪些秋景

明确：“看”字领起的七句，诗人看到的秋景有：

红(遍)————(万)山(尽)染————(层)林碧(透)————(漫)江(争)流————(百)舸

(击)长空————鹰(翔)浅底————鱼

(竞)自由————(万类)霜天

3.小组讨论：“看字领起的句子在写景顺序和视角变换上有什么特点请画出图展示。你觉得哪些字用得最好，又赋予了景物怎样的特征圈画出来，完成下表，读一读、品一品它们的效果。

词句精彩用字表达效果

(1)写景顺序和视角变换特点：