19.2.2 一次函数 教学设计 2023—2024学年人教版数学八年级下册.docx

19.2.2一次函数教学设计2023—2024学年人教版数学八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

19.2.2一次函数教学设计2023—2024学年人教版数学八年级下册

课程基本信息

1.课程名称：一次函数

2.教学年级和班级：八年级下册，2班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入新课：通过复习已学过的直线方程，引导学生思考如何表示一条直线。

2.新课讲解：讲解一次函数的定义、表达式及其性质，结合教材示例进行讲解。

3.案例分析：分析教材中的例题，让学生理解一次函数在实际问题中的应用。

4.课堂练习：布置教材中的练习题，让学生独立完成后进行讲解和解析。

5.巩固提高：通过小组讨论，让学生探索一次函数图像的特点，并进行分享。

6.总结回顾：对本节课的内容进行总结，强调一次函数的重要性质和应用。

7.作业布置：布置教材后的作业，让学生课后巩固所学知识。

三、教学策略

1.采用多媒体辅助教学，展示一次函数的图像，让学生更直观地理解一次函数的性质。

2.通过实际案例分析，让学生感受一次函数在生活中的应用，提高学习兴趣。

3.鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4.注重个体差异，针对不同学生的学习情况，给予适当的指导和帮助。

四、教学评价

1.课堂练习的完成情况，评价学生对一次函数知识的掌握程度。

2.小组讨论的参与程度，评价学生的合作能力和解决问题的能力。

3.课后作业的完成情况，评价学生对课堂所学知识的巩固程度。

核心素养目标

1.逻辑推理：使学生能够通过观察和分析，理解一次函数的定义和性质，并能运用这些性质进行逻辑推理。

2.数据处理：培养学生能够运用一次函数解决实际问题，收集和处理数据，并进行合理的分析。

3.模型建构：引导学生能够从实际问题中抽象出一次函数模型，并用数学语言表达和解释。

4.空间想象：通过观察一次函数的图像，培养学生的空间想象能力，理解函数图像与函数性质之间的关系。

5.数学沟通：培养学生能够清晰、准确地表达一次函数的相关知识和解决问题的过程。

学情分析

八年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对直线、斜率等概念有一定的了解。他们具备一定的逻辑推理能力和空间想象能力，能够从实际问题中提取关键信息，并运用已有的数学知识进行简单的分析。

然而，学生在一次函数的学习过程中，可能会对函数图像与函数性质之间的关系产生困惑，对函数的图像有一定的恐惧心理。此外，部分学生在处理实际问题时，可能无法准确地将问题转化为一次函数模型，从而影响了解决问题的效率。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重引导学生正确理解一次函数的定义和性质，并通过多媒体展示函数图像，帮助学生建立直观的认识。同时，通过实际案例的分析和讨论，让学生感受一次函数在生活中的应用，提高他们的学习兴趣和积极性。此外，教师还应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予适当的指导和帮助，确保他们能够在一次函数的学习中取得更好的成果。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

2.课程平台：人教版数学八年级下册教材。

3.信息化资源：一次函数的图像和实例分析的PPT。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、练习讲解等。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了直线的斜率，这节课我们将学习一次函数。相信大家都见过生活中的一些直线，那么这些直线能否表示某个特定的量呢？今天我们就来研究一下这个问题。

2.新课讲解

（1）首先，我们来回顾一下直线的斜率。斜率是指直线上任意两点之间的纵坐标之差与横坐标之差的比值。那么，一次函数和直线有什么关系呢？一次函数的图像实际上就是一条直线，只不过这条直线在坐标系中有一定的位置和方向。

（2）接下来，我们来学习一次函数的定义。一次函数是指函数的表达式为y=kx+b，其中k和b是常数，且k不等于0。这里，k叫做斜率，b叫做截距。同学们，你们能理解斜率和截距的概念吗？

（3）了解了斜率和截距的概念后，我们来分析一下一次函数的性质。一次函数的图像是一条直线，这条直线的斜率决定了它的倾斜程度，截距则决定了它与y轴的交点位置。此外，一次函数的图像还具有以下特点：随着x的增大，y的值会按照一定的规律增大或减小；一次函数的图像不会与x轴相交。

3.案例分析

（1）现在，我们来分析一个实际问题：某商品的原价为80元，商家进行了一次打折活动，打折后的价格是原价的8折。请问，打折后的价格是多少？

同学们，我们可以将这个问题转化为一个一次函数。设原价为y元，打折后的价格为y元，那么打折后的价格y可以表示为y=0.