15.1.2动物运动的方式教学设计-2023-2024学年北师大版生物八年级上册.docx

15.1.2动物运动的方式教学设计-2023-2024学年北师大版生物八年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来源于2023-2024学年北师大版生物八年级上册第15.1.2节“动物运动的方式”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.动物运动方式的分类：游泳、飞行、爬行、行走等。

2.各种运动方式的特点及其适应环境：如游泳适应水中生活，飞行适应空中活动等。

3.动物运动器官的形成和适应：如鱼类的鳍、鸟类的翅膀、哺乳动物的腿等。

4.动物运动的意义：如寻找食物、逃避敌害、繁殖后代等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习动物运动的方式，使学生认识到不同动物的运动方式与其生活环境的适应关系，形成生物与环境相互影响的观念。

2.科学思维：培养学生分析动物运动方式、适应环境的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维。

3.科学探究：引导学生观察、思考、讨论动物运动方式的多样性，培养学生的观察力、思考力和探究能力。

4.社会责任：通过学习动物运动的意义，使学生认识到动物在生态系统中的重要作用，增强保护动物、爱护生态环境的意识。

重点难点及解决办法

重点：1.动物运动方式的分类及特点；2.动物运动器官的形成和适应；3.动物运动的意义。

难点：1.理解各种动物运动方式的形成和适应机制；2.深刻领会动物运动与生活环境的关系。

解决办法：1.利用图片、视频等教学资源，生动展示各种动物的运动方式，让学生直观理解并记忆；2.设计动手实践活动，如制作动物运动方式的模型，加深学生对运动方式的理解；3.组织讨论，引导学生思考动物运动与环境的关系，提高学生的思维能力；4.结合生活实例，使学生能够将所学知识应用于实际，增强学生的实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年北师大版生物八年级上册第15.1.2节的相关内容。

2.辅助材料：收集与动物运动方式相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和分析。

3.实验器材：准备动物运动方式的模拟实验器材，如小车、翅膀模型等，以供学生进行实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频等资源，明确了解动物运动方式的分类、特点及适应环境的要求。

-设计预习问题：提出问题如“不同动物的运动方式是如何适应其生活环境的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和提供的额外资源，了解动物运动方式的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前对课程内容有所了解。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握课程基本概念，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放动物运动方式的短视频，引起学生兴趣，提出本节课的学习目标。

-讲解知识点：详细讲解动物运动方式的分类、适应环境的特点，举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论，每组分析一种动物的运动方式及其适应性。

-解答疑问：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对动物运动方式的特点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分析动物运动方式的适应性。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，并在小组内进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解动物运动方式的分类和特点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析动物运动方式的适应性。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对动物运动方式的理解，提高分析和讨论的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题目，如让学生选择一种动物，描述其运动方式及其适应环境。

-提供拓展资源：推荐一些相关的阅读材料，如动物运动方式的科学研究论文。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的错误和改进之处。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对动物运动方式的理解。

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