第5章 第3节 核力与核能2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）.docx

第5章第3节核力与核能2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为人教版高中物理选择性必修第三册第五章第三节“核力与核能”，主要内容包括核力的概念、核力的作用范围以及核能的释放等。本节课是在学习了原子结构、放射性元素等基础知识后的进一步拓展，为学生深入学习核物理和粒子物理打下基础。

教学目标：

1.理解核力的概念及其作用范围；

2.掌握核能的释放过程及应用；

3.培养学生的科学思维能力和实验操作能力。

教学重点：

1.核力的概念及其作用范围；

2.核能的释放过程及应用。

教学难点：

1.核力的微观机制；

2.核能的计算方法。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验和观察现象来认识核力；

2.以案例分析为主，结合图示、动画等多媒体手段，帮助学生直观地理解核能的释放过程；

3.组织学生进行小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

教学过程：

1.引入：通过回顾原子结构的相关知识，引导学生思考原子核内部的相互作用力；

2.新课导入：介绍核力的概念及其作用范围；

3.案例分析：分析核能的释放过程，如核裂变和核聚变，并通过动画展示核反应过程；

4.实验观察：安排学生进行核物理实验，如放射性元素衰变实验，让学生直观地感受核现象；

5.知识拓展：介绍核能的应用，如核电站、核武器等；

6.小组讨论：组织学生就核能的利与弊展开讨论，培养学生的科学素养；

7.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调核力与核能在现代科技领域的重要性。

教学评价：

1.课堂问答：检查学生对核力与核能基本概念的理解；

2.实验报告：评估学生在实验操作和观察核现象方面的能力；

3.小组讨论：评价学生在合作交流中的表现以及对核能利与弊的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，包括物理观念、科学思维、实验操作和科学态度等方面。具体目标如下：

1.物理观念：使学生建立核力的概念，理解核力在原子核内部的作用及其对核稳定性的影响；引导学生认识核能的释放过程，理解核能转化为其他形式能量的原理。

2.科学思维：通过分析核能释放的案例，培养学生的逻辑思维能力，使其能够从现象中总结规律；引导学生运用科学方法，如观察、实验、分析等，探究核力与核能的相关问题。

3.实验操作：通过安排核物理实验，培养学生的动手操作能力，使其能够熟练进行实验操作，观察并记录实验现象；培养学生运用实验结果验证理论的能力。

4.科学态度：培养学生对核物理研究的兴趣，使其认识核能作为一种重要能源的利与弊，提高学生关注社会、关注科学的意识；在探讨核能利用的过程中，培养学生严谨、客观、实证的科学态度。

学情分析

本节课面向的高中学生，他们在之前的物理学习过程中已经掌握了原子结构、放射性元素等基础知识，对物理学科具有一定的兴趣和认识。但在核力与核能这一部分，学生可能面临以下几个方面的挑战：

1.知识层次：核力与核能作为物理学科的高阶内容，涉及复杂的微观物理过程，学生可能难以理解核力的微观机制以及核能释放的详细过程。

2.能力层次：学生可能在实验操作、数据分析等方面存在不足，需要通过实际操作和案例分析来提高这些能力。

3.素质与行为习惯：学生在面对复杂物理现象时可能存在恐惧心理，需要教师通过引导和鼓励来帮助他们克服这种心理。同时，学生可能对核能的利与弊缺乏深入的了解，需要在课程中加强引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版高中物理选择性必修第三册；

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如核反应过程的动画、核电站运行原理的介绍视频等；

3.实验器材：根据教学需要，准备放射性元素样品、实验仪器等，确保实验器材的完整性和安全性；

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕核力与核能的概念和作用范围，设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解核力与核能的基本概念和作用范围。

-思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。