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中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)

一、总则

（一）为指导各地组织实施全国中小学教师信息技术应

用能力提升工程(以下简称：能力提升工程)，规范引领中小

学教师信息技术应用能力培训课程建设与实施工作，依据

中小学教师信息技术应用能力标准（以下简称：能力标

准），特制定《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准

(试行)》（以下简称：《课程标准》）。幼儿园、中等职业学

校教师开展类似培训时可参照执行本标准。

（二）《课程标准》综合考虑我国中小学校教育信息化

环境和教师信息技术应用能力水平的差异，旨在满足不同

学科（领域）、不同起点教师的能力提升需求，推行“菜单

式、自主性、开放式”的教师培训选学机制，确保按需施

训。

（三）《课程标准》要求实施主题式培训，强化任务驱

动，突出实践导向，将问题解决与案例分析相结合，将线

上学习与线下实践相结合，促进各地采取符合信息技术特

点的培训新模式，推行网络研修与教学实践相结合的混合

式培训，推动教师学用结合。

（四）《课程标准》依据能力标准对中小学教师信息技

术应用能力的基本要求和发展性要求，设置“应用信息技术

优化课堂教学”“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技

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术支持教师专业发展”3个系列的课程，共27个主题，帮助

教师提升信息技术素养，应用信息技术提高学科教学能

力、促进专业发展。

（五）《课程标准》对教师在培训中的实践任务和学习

成果提出明确要求，旨在推动教育行政部门、教师培训机

构和中小学校协同开展教师应用成效评价，做好中小学教

师信息技术应用能力测评工作，确保教师信息技术应用能

力切实得到提升。

二、课程目标

（一）“应用信息技术优化课堂教学”系列课程的主要目

标是：通过培训，教师能够在多媒体教学环境中，合理利

用通用软件、学科软件、数字教育资源等技术资源，有效

开展讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动，优化课

堂教学，提升教育教学能力。

（二）“应用信息技术转变学习方式”系列课程的主要目

标是：通过培训，教师能够在网络教学、移动学习等信息

化环境中，合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源

和网络教学平台等技术资源，有效开展自主、合作、探究

等学习活动，促进学生转变学习方式、发展综合素质。

（三）“应用信息技术支持教师专业发展”系列课程的主

要目标是：通过培训，教师树立主动运用信息技术促进专

业发展的意识，掌握专业发展所需的技术手段和方法，学

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会利用教师网络研修社区，有效参与信息技术支持下的校

本及区域研修，养成网络学习习惯，促进终身学习，实现

专业自主发展。

三、课程主题

“应用信息技术优化课堂教学”系列课程和“应用信息技

术转变学习方式”系列课程分