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新年树小班教案5篇

新年树小班教案篇1

活动设计背景

新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢快，知道自身又大一岁了，特选择这一活动主题。

活动目标

1、通过各种形式让孩子们来认得、了解新年，知道新年的象征意义。

2、知道过了新年又长一岁了，自身可以做很多力所能及的事了。

3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们相互关怀的美好情感。

4、体验和大家一起过节的欢快。

5、体验节日的欢快氛围。

教学重点、难点

通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来了解认得元旦。

活动准备

新日历一份，以及大人们通过各种形式迎接新年的cd片。

活动过程

活动一：了解新年

（1）出示日历讨论：一月一日是什么节日？有什么象征意义？

（2）察看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？

（3）我又长大一岁了，应当自身做哪些力所能及的事了？

活动二：学习《新年好》歌曲

（1）看cd讨论：人们是怎样过新年的？新的`一年你最想说什么？（磨练幼儿口语表达本领）

（2）欣赏歌曲《新年好》。

（3）学唱歌曲。

（4）为歌曲配上动作，随音乐载歌载舞。

活动三：试一试

试着学习用英文唱《新年好》

教学反思

看着cd上热闹的局面，孩子们兴趣很浓，感到特别新奇、有趣味味，歌曲学的也特别的快。对用英文唱《新年好》也很有激情。

新年树小班教案篇2

活动目标

感受伙伴间互赠新年祝福的欢快。

了解贺卡，知恭贺卡是表示祝福或问候的一种卡片。

试验制作贺卡。

活动准备

课件准备：

“贺卡”组图；《祝你新年欢快》故事音频及图片；背景音乐。

料子准备：

装饰好的贺卡一张；空白贺卡人手一张、油画棒。

活动过程

老师出示料子“装饰好的贺卡”及组图“贺卡”，引导幼儿了解贺卡。

——今日早上，老师收到了一份神秘人送来的礼物，礼物现在就在老师的手上，小伙伴猜一猜是什么？（纸、卡片）

——这份礼物叫贺卡，你们知恭贺卡吗？

——贺卡有什么用？

——贺卡上有什么？

小结：贺卡是人们在遇见喜庆的日子或事件的时候，相互赠送表示祝福或问候的一种卡片。贺卡上一般有表示祝福的文字或图案。

播放故事音频及图片《祝你新年欢快》，理解故事内容，感受伙伴间互赠新年祝福的欢快。

——河马壮壮画了好多贺卡要送给他的好伙伴们，你们想知道壮壮的贺卡都送给了谁吗？我们一起听故事，去故事里找一找答案吧。

——壮壮为什么要送贺卡给好伙伴们？（新年快到了）

——壮壮在贺卡上画了什么送给兔一一/熊猫奇奇/小猴闹闹/小老鼠皮皮？（糖果、面包、饼

干、面条）

——每张贺卡上都写了什么话？（祝你新年欢快）

——除了说“祝你新年欢快”外，我们还可以怎么祝福伙伴？

小结：除了说“祝你新年欢快”之外，我们还可以说“祝你越长越高”、“祝你越来越棒”、“祝你每天愉快”等。

播放背景音乐，发放料子“空白贺卡、油画棒”，鼓舞幼儿动手制作贺卡。

1.讨论如何制作贺卡。

——新年快到了，我们可以为谁准备一张贺卡？

——可以怎么装饰贺卡？

小结：我们可以为自身的家人或者好伙伴准备贺卡，贺卡上可以画上你爱好的或者是对方爱好的各种图案。

2.播放背景音乐，发放料子，幼儿动手制作贺卡。

——现在每个人桌面上都有一张空白的贺卡，请你动手画一画，让贺卡变好看起来吧。

沟通呈现贺卡，引导幼儿介绍自身的贺卡。

——你在贺卡上画了什么？

——你想将这张贺卡送给谁？

活动延长

老师组织幼儿互赠贺卡，并说一句祝福语。

家园共育

将送给家人的贺卡让幼儿带回家送给家人，并在赠送的时候说一句祝福语。

附【故事】

新年快到了，河马壮壮想寄卡片给他的好伙伴。壮壮画了一片大大的面包送给熊猫奇奇，画了一块糖果送给兔一一，画了一块饼干送给小猴闹闹，又画了一碗面条送给小老鼠皮皮。每张贺卡上都写了一句话：祝你新年欢快！

第二天早上，壮壮听到敲门声，打开门一看，奇奇、兔一一、闹闹和皮皮手上都拿着贺卡，愉快地说：“壮壮，感谢你，祝你新年欢快！”

新年树小班教案篇3

活动目标：

1、试验用铃铛随着音乐节奏欢快的唱歌。

2、让幼儿感受新年到来的欢快。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

音乐磁带、录音机，ppt

活动过程：

一、引发兴趣：（谈话导入）

1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.

师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢？

2、师：新的一年就要来到，你们爱好过年吗？过年时你会对父亲妈妈说些什么呀？

过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝福.

二、唱唱说说。

1、师：出示新年图片，让幼儿察看，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。

2、老师一边拍节奏一边