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《学前儿童数学教育》习题答案--第1页

五、习题答案

第一章

1、学前儿童进行数学教育的意义是什么？

答：是学前儿童正确认识客观物质世界、进行生活实践的需要；是培养学前儿童数学兴趣和

良好思维能力、思维品质的需要。

2、学前儿童学习数学的思维特点和心理特点是什么？

答：思维特点：由动作思维发展到形象思维，再依次发展到抽象逻辑思维。

心理特点:从具体到抽象、从个别到一般、从外部动作到内部动作、从同化到顺应、从

不自觉到自觉、从自我中心到社会化。

第二章

1、在学前儿童数学教育中的应该具有哪些教育理念？

答：从教育方向、教育内容、教育方法与策略、教育评价几方面考虑即可

2、学前儿童数学教育的原则是什么？

答：坚持发展的原则、坚持数学教育联系生活实际原则、坚持儿童动手操作和直观教学原则、

坚持在以游戏为主的数学教育的原则。

3、学前儿童数学教育的任务是什么？

答：激发儿童学习数学的兴趣和求知欲望；培养数学思维和实践操作能力；学习初级的数学

思想和概念；培养良好的学习习惯和品质。

第三章

1、简述制定数学教育目标的依据是什么？有哪些分类方法？

答：依据：儿童身心发展的特点和需要、社会发展的现状和需要、数学的学科特点、教育心

理学的发展。

分类方法：按照时间划分、按照心理结构划分、按照教育内容划分、其它方式划分。

2、表述数学教育目标的方法有哪些？

答：行为目标表述模式、内部过程与外显行为相结合的目标表述模式、表现性目标。

3、不同年龄段学前儿童数学教育目标内容是什么？

答：按教材中的3~4岁、5~6岁、6~7岁叙述即可

4、简述选择儿童数学教育内容的原则和要求有哪些？

答：依据学前儿童数学教育的目标、依据儿童认知规律和特点、依据数学的学科内容特征、

依据数学来源于生活的本质。

5、各年龄段数学教育内容是什么？

答：分小班、中班、大班对应说明即可

第四章

1、学前儿童的教育途径有哪些？请一一列举出来。

答：从专项的数学教育活动形式、非专项的数学教育活动形式两方面讨论

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2、专项的数学教育活动有几种？分别是什么？

答：两种：以教师指导为主要特征的数学教育活动、以儿童自由活动为主要特征的数学教育

活动。

3、什么是非专项的数学教育活动？非专项的数学教育活动有哪些？

答：非专项的数学教育活动是与专项数学教育活动相对的活动，内容主要包括：利用数学游

戏活动进行数学教育、利用日常活动进行数学教育、利用其它领域教育活动进行数学教育。

4、什么是操作法？简单叙述操作法的注意事项。

答：操作法是教师提供一定的材料或设备，鼓励儿童通过亲自动手操作来观察某种现象并寻

找原因和规律，验证自己的设想或幼儿在教师的指导下，通过多次实践练习而巩固和掌

握某种技能的方法的教学方法。

注意事项：以激发儿童兴趣和发展思维为前提来应用操作法、要为儿童创设适宜的操作

条件、及时对操作提供指导和评价、与其它教学方法有机结合。

5、什么是游戏法？说明游戏法的教育价值。

答：游戏法是指教师以游戏的口吻或用规则性游戏组织教学的方法。

教育价值：适合儿童的身心发展特点，有利于调动儿童的学习积极性，激发学习兴趣，

从而达成较好的学习效果，是一种十分有效的学习方法。

6、什么是启发探究法？说说教师如何启发儿童，引导儿童进行探索。

答：启发探究法是教师为幼儿