《心理健康教育》单元十二 大学生生命教育与心理危机应对 教学课件.pptxVIP

心理健康教育（第三版）

单元十二大学生生命教育与心理危机应对

目录CONTETNS任务一生命的概述任务二大学生心理危机与危机干预

任务一生命的概述

一、生命的含义从生物学上来看，生命泛指有机物和水构成的一个或多个细胞组成的一类具有稳定的物质和能量代谢现象（能够稳定地从外界获取物质和能量并将体内产生的废物和多余的热量排放到外界）、能回应刺激、能进行自我复制（繁殖）的半开放物质系统。生命个体通常都要经历出生、成长和死亡。而心理学意义的生命的内涵比生物学意义的要丰富得多。人不是植物，也不是动物，人是一个复杂的生命体。动物的生存是为了繁衍，而人生存的目的和意义比繁衍后代要丰富得多，人有更多的心理需求。人生命的全过程就是由一次次的生命活动所组成的。一次次生命活动的质量决定了人生命全过程的质量，重视每一次生命活动的质量就是重视生命全过程的质量。生命具有唯一性，所有的生命都有自己独特的密码，都令人肃然起敬，都值得敬畏，所有生命的行为都无法重复，无法再现，无法替代。生命分三种形态：自然生命、社会生命、精神生命。

一、生命的含义（一）自然生命人要作为自然生理性的肉体生命而存在，这一点和自然界的生物一样，是必须具有的基本属性。自然生命是一切物质财富和精神财富的基础和载体，没有它一切都无从谈起。0102（二）社会生命社会生命包括生活角色、权利义务、社会关系等，当大学生陷入存在性危机，又无法获得