初中物理_第1节 质量教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

初中物理_第1节质量教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

第六章质量与密度

第一节质量

教学目标：

一．知识与技能：1．初步认识质量的概念，知道质量的单位；2．了

解天平的构造，掌握天平的使用方法。3、认识质量是不随物体的形

状、状态、空间位置和温度而变的物理量。

二、过程与方法：1．体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量

有估测的能力；2．通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握

天平的使用方法；3．通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、

状态、空间位置和温度而变的物理量。

三．情感态度与价值观：1．通过天平使用的技能训练，培养学生严

谨的科学态度与协作精神；2．通过对物质质量的测量，获得成功的

喜悦；

教学重点：质量的单位和用天平来测质量。

教学难点：正确使用天平测量固体和液体的质量。

教法学法：实验演示法。

教学用具：学生天平（带砝码），小石块，水、烧杯，矿泉水瓶子一

个。

教学课时：1课时

教学过程：

一、引入新课

问：自行车是用哪些材料制成？

答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自

行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车

这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、

桌子、凳子等也都是由物质构成的。宇宙上的一切物体都是由物质构

成的。

二、新课教学

1、质量

（1）对实物的观察，引入质量的概念

初中物理_第1节质量教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

初中物理_第1节质量教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页

铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种

物质的多少不同，物理学里为了表示物体的这个性质就引入了质量这

个物理量。

质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“”表示。

（2）质量的单位

国际单位：千克（kg）

其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。

进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。

看教材P103表中一些物体的质量。

2．质量的测量——天平

（1）介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平。

（2）托盘天平的构造及使用方法

构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺

使用：

天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻

线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

测量物体的质量：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝

码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于

被测物体的质量。

教师强调：

（1）、调节平衡螺母：指针左偏就向右调；右偏向左调。

（2）、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。

（3）、取砝码时一定要用镊子。

（4）、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝码，

当加到最小一个砝码时太重了，则应改为移动游码。

（5）、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。

天平使用注意事项：

（1）不能超过称量（天平的称量=