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教科版小学科学三年级上册：2.8《空气与我们的生活》教案教学设计

8.《空气与我们的生活》

【教材简析】

本课从空气是一种资源的角度引导学生认识空气。地球是动植物和人类的家

园，通过本课开展的调查、交流、学习活动，学生能从更多维度、更深入地了解

空气与动植物以及人类生产、生活密不可分的关系。同时，本课也是对本单元学

习内容的总结和梳理，有助于学生连贯地思考本单元的学习内容，并且用不同的

方式表达出来。通过讨论，归纳，总结，提炼空气的基本性质，聚焦到空气的资

源属性，认识空气与社会环境的关系，让学生了解到空气和我们生活密不可分，

培养保护环境，热爱大自然的环保意识和社会责任感。

【学生分析】

空气与我们的生活，由于前面七节课的体验活动基本都已经做过，如果直接

运用，重复的内容，学生兴趣度也不高。同时，本课要求掌握的目标又特别多，

传统形式很容易出现满堂灌的情景。所以选择了火星这个更陌生且没有适宜空气

的环境。在教师的引领下，趣味化的进行学习，借助五个微课片段，串联起故事，

融入空气单元知识点，让学生用已有知识进行解释，再进行资料补充学习，拓展

提高。

【教学目标】

科学概念目标：

1.学生通过研讨活动，知道地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气

层。

2.学生通过观看视频，交流研讨，知道空气中的氧气和二氧化碳对生命具有

重要意义。

3.学生通过研讨活动，知道空气可以帮助燃烧。

4.学生通过研讨活动，知道风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。

科学探究目标：

1.学生通过教师指导，尝试用图表的形式组织信息。

2.学生通过教师指导，能够对信息进行整理和分类。

3.学生通过教师指导，能回顾和反思整个单元内容探究的过程和方法。

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科学态度目标：

1.学生通过补充完善班级记录表，能认同以图表形式组织和交流、整理信息

的重要性。

2.学生通过教师指导，有分析、反思探究过程的意识。

科学、技术、社会与环境目标：

1.学生通过教师指导，了解人类生活和生产可能造成大气的破坏，具有参与

环境保护的意识，愿采取行动保护大气环境，节约资源。

【教学重难点】

重点：学生通过教师指导，能够对信息进行整理和分类。

难点：学生通过教师指导，能够对信息进行整理和分类。

【教学准备】

学生准备：第一节课画的气泡图等。

教师准备：之前课时的班级记录表，ppt，微课，板贴，学习单。

【教学过程】

一、情景导入（预设5分钟）

1.同学们，今天我们要去火星旅行，想不想去？

那我们先来了解一下地球和火星吧。板贴地球和火星图片

地球和火星表面都有一层厚厚的空气，有没有同学知道叫什么？

预设：大气层。板贴

2.它可以为人类提供什么，有什么作用？

预设：生存，呼吸，呼吸需要氧气，二氧化碳。板贴

3.再看看火星大气情况（ppt出示火星大气情况）。我们这样可以直接去火

星么？你的理由？你有什么办法？