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人教部编版七年级语文上册

第六单元配套说课稿全集（共4份）

第19课《皇帝的新装》说课稿

老师们好！我说课的内容是：人教版七年级语文上册第六单元《皇

帝的新装》一课。

以下从教材分析、教材处理、教学方法与手段、教学程序等几个方

面对本课设计进行说明：

一、教材分析：

1、教材的地位和作用

本课体裁为童话，学生初次学习这种体裁的文章，它是在了解记叙

文的基础上采用拟人的方法、将鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然

等人格化。并通过丰富的想象、幻想、夸张等塑造形象、反映生

活，对儿童进行教育。所以这一课既是对记叙文巩固，又进一步学

习拟人、夸张等修辞及想象在作品中的实际运用，对培养学生今后

阅读童话的能力和想象能力起重要作用，因此本课在本单元及本册

教材知识体系中处于重要位置。

2、教学目标

学生初次接触童话，有很必要了解童话有关知识，同时为了给学生

今后的研究提供规律性等方法方面的启示，所以根据教学大纲的要

求确定（1）知识掌握目标：掌握字词、了解作者及其主要作品和童

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话的有关知识，学习通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想象

揭示作品主题。

为激起学生探索和研究的欲望确定（2）能力培养目标为：训练想象

能力，培养创新精神。

为帮助学生健康成长，结合教材确定（3）品德和心理素质培养目标

为：注入无私无畏、敢于说真话的精神养料。

为提高课堂教学效率，结合本节实际确定（4）创新素质的培养目标

为：培养学生合作意识与能力。

3、教学重、难点

为给学生今后写作提供方法方面的启示，确定本节教学重点：学习

通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出

作品主题。

为将本节所学知识运用到不同的问题情境中去。将学习重点再实际

运用，培养学生创新意识，确定教学难点为：想象力训练。

二、教材处理

教学重点的完成将依照故事情节的发展，通过分析人物语言、动作

及总结受骗人的相同的心理达到揭示作品主题的目的，课后练习穿

插进行。教学难点安排在分析课文后，了解了课文内容及人物性格

特征后再安排想象力的训练更有利于难点的突破。

三、教学方法和手段

根据童话作品体裁的特点及时间所限，我采用的教学方法是：

1、字词训练，大屏幕显示，师生合作完成。此为记忆性学习。

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2、快速阅读：理清故事情节，初步感知课文。

3、分组研究学习：依照故事情节发展，结合屏幕图片展示，研究总

结不同人物的相同心理，让学生自主发现问题，悟出作者写作目

的，同时感受与人合作学习的愉悦，方法由记忆性学习上升到理解

性学习。

4、想象：我本着营造机会就放手的原则，让学生插上想象的翅膀，

给学生思维活动空间，激励创新欲望，培养创新思维，使学生由理

解性学习上升到创造性学习。

四、教学程序

(一)课前准备

1、思想准备：确认帮助学生成人，培养创新精神思想，按照研究式

创新教学法进行教学。

2、心理准备：以积极饱满的情绪上课，有实足的信心。

3、物质条件准备：多媒体、课件制作。

（二）导入：结合学生已熟知的童话故事，采用画面展示《卖火