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北师大探索学生学习策略指导

教学内容

本节课的教学内容选自北师大版初中数学八年级下册，第17章《探索学生学习策略指导》。本章主要引导学生了解学习策略的内涵，掌握常用的学习策略，并能灵活运用到实际学习过程中，提高学习效率。本节课具体内容包括：学习计划策略、注意力策略、记忆策略、阅读理解策略等。

教学目标

1.让学生了解学习策略的概念和重要性，明确学习策略对提高学习效果的作用。

2.培养学生掌握并运用学习策略的能力，提高学生的学习效率。

3.引导学生养成自主学习的好习惯，培养学生的学习兴趣和学习自信心。

教学难点与重点

重点：学习策略的概念、内涵和常用策略。

难点：如何引导学生灵活运用学习策略到实际学习中，提高学习效率。

教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、课本、学习策略表。

教学过程

一、情景引入（5分钟）

教师通过向学生介绍一位学习成绩优秀的学生，探究其取得好成绩的秘密。引导学生认识到学习策略的重要性。

二、新课导入（10分钟）

1.教师简要讲解学习策略的概念和内涵。

2.引导学生了解常用的学习策略，如学习计划策略、注意力策略、记忆策略、阅读理解策略等。

3.举例说明各种学习策略的具体运用方法。

三、例题讲解（10分钟）

教师通过展示例题，引导学生学会运用学习策略解决问题，提高学习效率。

四、随堂练习（10分钟）

教师布置随堂练习题，学生独立完成，巩固所学内容。教师及时进行反馈和讲解。

五、学习策略表的制作（5分钟）

学生根据本节课所学内容，制作学习策略表，明确自己的学习策略。

六、课堂小结（5分钟）

板书设计

学习策略

1.学习计划策略

2.注意力策略

3.记忆策略

4.阅读理解策略

作业设计

1.作业题目：制作一份属于自己的学习策略表，明确自己的学习策略并运用于实际学习中。

2.答案：学生根据自己的实际情况，制定出适合自己的学习策略表。

课后反思及拓展延伸

教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，鼓励学生在课后继续运用所学学习策略，提高学习效率，并进行拓展延伸，如了解更多的学习策略，分享给同学等。

重点和难点解析

一、教学内容的引入（情景引入环节）

在教学内容的引入环节，教师通过创设一个实践情景，即介绍一位学习成绩优秀的学生，探究其取得好成绩的秘密，从而引发学生对学习策略的思考和兴趣。这一环节的设计有助于激发学生的学习动机，引导学生认识到学习策略的重要性，为后续新课的导入做好铺垫。

二、教学内容的展示（新课导入环节）

在新课导入环节，教师简要讲解学习策略的概念和内涵，使学生对学习策略有一个初步的认识。接着，教师引导学生了解常用的学习策略，如学习计划策略、注意力策略、记忆策略、阅读理解策略等，并举例说明各种学习策略的具体运用方法。这一环节的设计有助于学生对学习策略有一个全面、深入的了解，为后续的例题讲解和随堂练习奠定基础。

三、例题讲解环节

1.例题的选择要具有代表性、典型性，能充分体现学习策略的运用。

2.讲解过程中，教师要引导学生关注学习策略的运用，让学生认识到学习策略在解决问题中的作用。

3.教师要引导学生进行思考、讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

四、随堂练习环节

1.练习题目的设计要难易适中，既能够巩固所学内容，又能够激发学生的挑战欲望。

2.教师要及时进行反馈和讲解，解答学生的疑问，提高学生的学习效果。

3.教师要关注学生的学习进度，针对不同学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。

五、学习策略表的制作（学习策略环节）

1.教师要给予学生充分的自主权，让学生根据自己的实际情况，选择合适的学习策略。

2.教师要引导学生进行思考，让学生认识到学习策略的重要性，提高学生的学习积极性。

3.教师要关注学生的学习策略表的制作过程，及时进行指导和反馈，提高学生的学习效果。

六、课堂小结环节

2.教师要关注学生的学习进度，针对不同学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。

3.教师要激发学生的学习兴趣，引导学生继续运用所学学习策略，提高学习效率。

七、作业设计环节

1.教师要给予学生充分的自主权，让学生根据自己的实际情况，制定出适合自己的学习策略表。

2.教师要关注学生的作业完成情况，及时进行指导和反馈，提高学生的学习效果。

3.教师要鼓励学生在课后继续运用所学学习策略，提高学习效率，并进行拓展延伸。

八、课后反思及拓展延伸环节

1.教师要关注学生的学习进度，针对不同学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。

2.教师要激发学生的学习兴趣，引导学生继续运用所学学习策略，提高学习效率。

3.教师要关注学生的学习策略的拓展延伸，引导学生了解更多的学习策略，提高学生的学习效果。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调