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用中心句概括课文主要内容

【篇一：用中心句概括课文主要内容】

你好!

你的问题是中心句和主旨句区别的问题.

中心句一般是对内容的集中描述,而主旨句是作者的写作目的或思想

感情的体现

有的文章中心句和主旨句可能都体现在一句话上也就是说这句话及

总结或总起了全文又体现了作者的写作思想.总之中心与主旨句的区

别就在于这句话是内容的描写还是感情地体现

中心句的作用：1概括和总述作用（在段首）2起承上启下作用（在

段中）3起归纳和总结作用（段末）

望采纳~!

【篇二：用中心句概括课文主要内容】

找主干法。缩句的主干是：谁+干什么；或什么东西+怎么样。

在概括课文内容或段意时，也可以用个部分缺一不可，结果有时候

可以没有。

例：概括《穷人》一文主要内容。

思路：用这个方法，首先要确定好主人公“谁”。《穷人》一文，文

章以桑娜的心理变化为线索，基本每一节都是些桑娜的，所以这个

“谁”当然确定为桑娜。接下去为了什么干了什么，朗读课文后就好

确定了：桑娜为了让西蒙的两个孩子继续生存，决定收养两个孩子。

也可以概括为桑娜和渔夫收养西蒙的两个孩子。

2、摘录句段法。总起句、总结句、过渡句往往概括全文（全段）的

大意。直接引用或稍加修改，便可作主要内容。

例：概括《詹天佑》第四节节意。

思路：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始

勘测线路。

是总起句。完全当第四节节意，显然太复杂。思路是“谁+干什么”。

得到答案：詹天佑勘测线路。到文章中去验证，第四节都是来写詹

天佑如何勘测，勘测中遇到什么问题的，所以这样概括是正确的合

理的。因为勘测不是他一个人的事情，可以根据文章内容拓展为“詹

天佑亲自带着学生和工人勘测线路。”3、题目拓展法。有的文章的

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题目就概括了文章的内容，对题目充实补充，就可得到文章主要内

容。

例1：《山中访友》，可扩题。文章主要内容就是：我到山里去访问

山里的古桥、树林、山泉、溪流等许多朋友，带回了好心情。

例2《草虫的村落》，扩题。文章大意：我跟随一只黑甲虫来到草虫

的村落进行了一次奇异的游历。

概括主要内容的几种方法一、课题扩充法题目是文章的眼睛，透过

题目我们往往能捕捉到很多课文信息。不少课文的题目，就是文章

内容的高度概括。归纳这类文章的主要内容，我们可以借助课题。

首先要读懂字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句

完整的话，在此基础上逐步进行丰满，使表达更加完整，更加全面。

学会从课题入手也就悟到了“概括”与“具体”之间的关系了。

二、段意合并法一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大

意的方法概括文章主要内容。先理清文章脉络，写出每大段的意思，

再根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起来；

如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。合并

时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的

内容。

三、重点突出法有些文章，重点部分十分突出，而全文的主要内容

就在其中。因此，只要抓住这个重点部分的段落大意，再加上一些

必要的补充交代，全文的主要内容就归纳出来了。具体的操作：可

以先简单地读读课文，了解大致内容。然后找出文章的重点段，弄

清作者在重点段中要表达的意思，再联系其余各段作适当补充，文

章的主要内容就自然概括出来了四、句子摘录法有的文章结构上有

总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示

了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成

为全文大意。运用句子摘录法，有时候我们可以直接“抄”。有时候

我们摘录中心句后，还需要“串”。还有的时候