北师大高中英语选修六英语语法与句型分析.docx

北师大高中英语选修六英语语法与句型分析

教学内容

一、教材章节与内容

1.情态动词句型；

2.被动语态句型；

3.定语从句句型；

4.状语从句句型；

5.强调句型；

6.虚拟语气句型。

教学目标

1.学生能够掌握并正确运用情态动词、被动语态、定语从句、状语从句、强调句和虚拟语气等句型；

2.学生能够在实际语境中运用所学语法和句型进行有效交流；

3.学生能够通过分析句型，提高英语阅读理解和写作能力。

教学难点与重点

重点：情态动词句型、被动语态句型、定语从句句型、状语从句句型、强调句型和虚拟语气句型的运用；

难点：定语从句和状语从句的引导词的用法，以及虚拟语气的特殊情境。

教具与学具准备

1.PPT课件；

2.练习册；

3.笔记本；

4.彩色笔。

教学过程

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过展示一段对话或短文，引导学生关注其中的语法和句型，激发学生的学习兴趣。

二、知识讲解（15分钟）

1.情态动词句型：教师举例讲解情态动词的用法，如can、may、must等，让学生理解并掌握其构成和意义；

2.被动语态句型：教师通过示例，讲解被动语态的构成和用法，如am/is/aredone等，使学生能够正确运用；

3.定语从句句型：教师通过实例，讲解定语从句的引导词，如who、whom、which等，以及其在句子中的作用；

4.状语从句句型：教师通过示例，讲解状语从句的引导词，如because、although等，让学生理解其用法；

5.强调句型：教师通过示例，讲解强调句的结构，如Itis/was+被强调部分+that/who+句子其他部分；

6.虚拟语气句型：教师通过示例，讲解虚拟语气的用法，如if条件句、wish宾语从句等，使学生掌握其构成和意义。

三、例题讲解（15分钟）

教师选取具有代表性的例题，讲解各个句型的用法，引导学生进行分析，巩固所学知识。

四、随堂练习（10分钟）

教师布置随堂练习，让学生运用所学句型进行句子编写或改写，及时检验学习效果。

板书设计

教师在黑板上设计各个句型的结构框架，突出关键成分，帮助学生直观理解。

作业设计

1.请用情态动词句型写一段话，描述你最喜欢的季节；

3.请用定语从句句型填空：Isawabook（______）yougavemelastweek；

4.请用状语从句句型填空：_______itwasraining,wewentoutforawalk；

6.请用虚拟语气句型写一段话，描述你一次遗憾的经历。

作业答案：

1.Ilikespringbest.

2.Hishomeworkisbeingfinishednow.

3.Isawabookwhichyougavemelastweek.

4.Althoughitwasraining,wewentoutforawalk.

5.Itisthebookyougavemethatisveryinteresting.

6.IwishIhadvisitedtheGreatWallwhenIwasinBeijing.

课后反思及拓展延伸

教师课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。同时，鼓励学生进行拓展延伸，如查阅相关资料、参加英语角活动等，提高学生的英语综合运用能力。

重点和难点解析

一、情态动词句型

二、被动语态句型

1.被动语态的构成：根据不同的时态，被动语态的构成有所不同。例如：现在时：am/is/aredone；过去时：was/weredone；将来时：willbedone。

2.被动语态的用法：被动语态用于强调动作的承受者，而不是执行者。例如：Thebookwaswrittenhim./Thewindowhasbeenbroken.

3.被动语态的否定形式：在be动词后面加上not，表示否定意义。例如：Sheisntfinishedherhomework./Thecakehasntbeenbakedyet.

4.被动语态的疑问形式：将be动词提前到主语前面，构成疑问句。例如：Isthebookwrittenhim?/Havethewindowsbeencleaned?

三、定语从句句型

1.关系代词的用法：关系代词在定语从句中作主语、宾语或表语。例如：Themanwhoisspeakingtoyouismyteacher./Thebookthatyougavemeisveryinteresting.

2.关