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初中英语_【课堂实录】Whatcolorisit教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
Unit3-2Whatcolorisit？教学设计
一、Teachingaims:
1、Knowledgetargets:
Vocabulary:
Redyellowgreenblueblackwhitepurplebrown
Sentencestructure:
Whatcolorisit?
It’syellow.
Howdoyouspellit?=Spellit,please.
2、Abilitytargets:
Beabletotalkaboutobjectsandcolor.
3、Emotiontargets:
TodothingsinEnglish.Knowhowtousecolortodescribethethings.
二、Theteachingimportantanddifficultpoints:
教学重点：
熟练掌握本课时的词汇和目标语言以及基本的写作技巧。
教学难点：
对房间物品颜色的写作。
三、Teachingstrategies:
采用任务型教学法，运用自学，教师点拨，小组合作等方式完成本课时的学习任务。
四、Teachingprocedures：
Step1WarmingUp
EnjoyanEnglishsong.Color
【设计意图】以歌曲导入新课，巩固旧知的同时也将学生的注意力集中到课堂上。
Step2Game色彩挑战
T:Pleasetellusthecolorofeachwordasquicklyasyoucan.Ifyouknow,just
standupandtellusyouanswers.
【设计意图】：将颜色隐藏在汉字中，让同学们抢答，给小组加分，即巩固了单词的记忆，
活跃了课堂气氛，又提高了小组的团队精神。
初中英语_【课堂实录】Whatcolorisit教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中英语_【课堂实录】Whatcolorisit教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
Step3Learntosay.(sentences)
T:Lookatthepicture.Howbeautifulitis!Let’smakeaconversationtogether.
T:What’sthisinEnglish?
Ss:It’sadog.
T:Spellit,please!=Howdoyouspellit?
Ss:D-O-G.
T:Whatcolorisit?
Ss:It’sbrown.
②领读，强调语音语调，spellit连读。
③Thenuseanotherpictureandmakeaconversationtogetheragain.
④Askthestudentstomaketheirconversationsaccordingto1b.
⑤A
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