北师大版七年级数学上册1.2展开与折叠(二).ppt

第一章丰富的图形世界;一、教学目标

1、进一步熟习棱柱外表的展开图，初步尝试圆柱、圆锥外表的异型图，能够做出一个棱柱、圆柱、圆锥形的模型，了解几何体与它展开的平面图形的对应关系。

2、逐步提高由几何体想出展开图，由展开图可想出几何体的识图能力及空间想象能力，培养动手制作能力。

3、通过识图想物、看物想图、画图制作等活动，培养学生学数学、做数学、爱数学的情感，体会生活中的数学美。

二、教学重点与难点

重点：〔1〕进一步稳固、提高对棱柱外表展开图的识图能力。

〔2〕认清圆柱、圆锥的侧面展开图的形状以及展开图中的各个部位与立体图形各部位的对应关系。

难点：〔1〕由几何体想象出它的外表展开图。

〔2〕圆锥各部位与它的侧面展开图的各部位的对应关系也是学生较难想象的，另外棱锥以及一个正方体的多种展开图。

三、教学方法：引导发现法

四、教学过程;〔Ⅰ〕创设情境,导入课题;〔Ⅰ〕创设情境,导入课题;如图，上面的图形分别是下面哪个立体图形展开的形状？把它们用线连起来。;想一想:下面几个图形是一些常见几何体的展开图，你能正确说出这些几何体的名字么？;下面图形中，哪些能围成一个正方体？;活动三;〔Ⅱ〕动手操作，探究新知;〔Ⅱ〕动手操作，探究新知;第一类，1，4，1型，共六种。;第二类，2，3，1型，共三种。;;展开图巧记;2.一个正方体要将其展开成一个平面图形，必须沿几条棱剪开？

;〔Ⅲ〕先猜测再实践，开展几何直觉;〔Ⅲ〕先猜测再实践，开展几何直觉;〔Ⅲ〕先猜测再实践，开展几何直觉;正方体的外表展开图用“口诀”：;一线不过四;田凹应弃之;相间、“Z”端是对面;间二、拐角邻面知;练一练;下面图形都是正方体的展开图吗？;如图是一个正方体纸盒的展开图，请在图中的6个正方形中分别填入1、2、3、-1、-2、-3时，展开图沿虚线折叠成正方体后相对面上的两个数互为相反数。;下面是一个正方体的展开图，图中已标出三个面在正方体中的位置，E表示前面，F表示右面，D表示上面，你能判断另外三个面A、B、C在正方体中的位置吗？;;课堂小结:

1、本节课我们通过对正方体外???展开的深入研究，使我们对棱柱的侧面展开有一定的认识。

2、通过动手操作，我们知道圆柱、圆锥的侧面可以展开成平面图形。;;〔Ⅴ〕布置作业;A;将以下图中五角星状的图形沿虚线折叠，得到一个几何体，你在生活中见过和这个几何体形状类似的物体吗？