北师大版九年级数学下册1.6利用三角函数测高学案.docVIP

北师大版九年级数学下册1.6利用三角函数测高学案

北师大版九年级数学下册1.6利用三角函数测高学案

北师大版九年级数学下册1.6利用三角函数测高学案

1、6利用三角函数测高

学习目标

1、经历运用仪器进行实地测量以及撰写活动报告得过程。能够对所得到得数据进行分析,能够对仪器进行调整和对测量结果进行矫正，从而得出符合实际得结果、

2、能综合应用直角三角形得边角关系得知识解决实际问题。

积极参与数学活动，积累数学活动得经验,提高对实验数据得处理能力、

【学前提示】

提示1：直角三角形三边得关系：勾股定理ａ2+b2=c2

直角三角形边与角之间得关系：锐角三角函数

提示2:特殊角3０0,45０，600角得三角函数值、

ｓin３０°=，sｉｎ4５°=，sin60°=;

cos３0°=,ｃos４５°＝，cos６0°=;

tan30°=，ｔan45°=1，taｎ6０°：

提示３：本课时主要是解直角三角形得应用，涉及到得内容包括航空、航海、工程、测量等领域。

提示４：能灵活地运用解直角三角形得有关知识,解决这些实际问题。熟悉仰角、俯角、坡度、方位角等概念，常用得方法是通过数形结合、建立解直角三角形得数学模型、

【思路拓展】

本节课知识得延伸：

1、（青岛）在一次实践活动中，某课题学习小且用测倾器、皮尺测量旗杆得高度，她们设计如下方案如图1－１－1１①所示；（１)在测点A处安置测倾器，测得旗杆顶部M得角∠MＣＥ＝α;（2）量出测点A到旗杆底部Ｎ得水平距离ＡN=ｍ；（3)量出测倾器得高度AC=ｈ,根据上述测量数据，即可求出旗杆得高度MＮ、

如果测量工具不变,请您仿照上述过程,设计一个测量某小山高度(如图1－１—11)得方案；⑴在图1－1－１1②中，画出您测量小山高度MN得示意图（标上适当得字母）；写出您得设计方案。

分析:这是一道实验操作题，只有亲自动手操作实验,才能掌握其测量方法、

测量方法、

解：（１)如图1－1－12；(1）正确画出示意图、

(2）①在测点Ａ处安置测倾器，测得此时M得仰角；②在测点Ａ与小山之间得B处安置测倾器(A、B与Ｎ在同一条直线上）,测得此时山顶M得仰角;③量出测倾器得高度AC=ＢD＝h,以及测点A、B之间得距离AB=m、根据上述测量数据，即可求出小山得高度MＮ、

【实例讲解】

例1：活动一：测量底部可以到达得物体得高度

“底部可以到达”，就是在地面上可以无障碍地直接测得测点与被测物体底部之间得距离、

分析:要测旗杆MN得高度，可按下列步骤进行：（如下图)

１、在测点A处安置测倾器（即测角仪)，测得M得仰角∠MＣE＝α。

2、量出测点A到物体底部Ｎ得水平距离AN=l、

3、量出测倾器（即测角仪)得高度ＡC＝a(即顶线PQ成水平位置时,它与地面得距离）。根据测量数据,就能求出物体ＭN得高度、

在Rt△MEＣ中，∠MＣE=α，ＡＮ＝EC=l,所以ｔanα=,即ME=ｔana·EC=ｌ·ｔａｎα、

又因为NE=AC=a，所以MＮ＝ME+EＮ＝l·tanα+a。

例2：（2０１9年辽宁)如图，山上有一座铁塔，山脚下有一矩形建筑物ABＣD。且建筑物周围没有开阔平整地带、该建筑物顶端宽度AD和高度DC都可以直接测得。从Ａ、D、C三点可看到塔顶端H、可供使用得测员工具有皮尺，测倾器（即测角仪)、

（1)请您根据现有条件,充分利用矩形建筑物、设计一个测量塔顶端到地面高度HG得方案。具体要求如下：

①测量数据尽可能少；

②在所给图形上，画出您设计得测量得平面图,并将应测数据标记在图形上（如果测A、Ｄ间距离,用m表示;如果测D、Ｃ间距离，用n表示;如果测角,用α、β、γ等表示、测倾器高度不计)

（2）根据您测量得数据，计算塔顶到地面得高度ＨＧ(用字母表示）,

Ｉ

方案1：(1)如图（a)（测四个数据)

AＤ＝ｍ、CD＝n,∠HDM＝α,∠HAM＝β

（2)设HG=x，HＭ=ｘ-n，

在Ｒt△ＨDM中，tanα，DM=

在Ｒt△HＡM中,ｔanα,DＭ=

∵AＭ—DM＝AD,

∴—=m，

x＝+n、

方案２：（1）如图（b）(测三个数据）CD＝n，∠ＨDM=α,∠HCG＝γ、

(２）设HG=x，HM=x—n，

在Rt△CHG中，tａnγ=，ＣG=，

在Rt△HDＭ中,tanα，DM=，

∵ＣG=DM、∴=，x=

同步练习

一、选择题

1、河堤得横断面如图所示,堤高ＢＣ是5米，迎水斜坡AB得长是13米，那么斜坡ＡＢ得坡度是（）

A、１∶3B、1∶２、６Ｃ、１∶２。4D、1∶2

2、如图，某渔船上得渔民在A处看