6 《将相和》教案-2024-2025学年五年级语文上册统编版.docx

6《将相和》教案-2024-2025学年五年级语文上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《将相和》教案-2024-2025学年五年级语文上册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级语文上册统编版第六单元《将相和》。教学内容主要包括：1.通过对课文的学习，理解“将相和”的含义，体会团结合作的重要性；2.掌握课文中出现的生字、生词，学习并运用课文中的优美语句；3.分析课文的叙述方式和人物形象，培养阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的汉字和词汇，能独立阅读课文。在此基础上，《将相和》一课将引导学生进一步学习如何通过阅读感悟道理，将所学知识运用到实际生活中。通过本节课的学习，学生将联系之前学过的课文，进一步理解合作与团结的力量，提高自己的道德素养。同时，课文的分析和解读也将巩固学生已学的阅读技巧，提升他们的语文综合素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.提升文化自信，通过学习《将相和》的历史故事，增强对中华优秀传统文化的认识和自豪感；2.培养学生的思维品质，通过对课文内容的分析、解读，提升逻辑思维和批判性思维能力；3.发展学生的审美情趣，感悟课文语言的优美和人物形象的魅力，提高文学鉴赏能力；4.增强学生的社会责任感，通过学习将相和的精神，树立团结协作、互助互爱的价值观。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在掌握知识的同时，全面提升个人素养，符合新教程的要求。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《将相和》故事背景，掌握课文主要内容，体会团结合作的意义；

（2）学习并掌握课文中的生字、生词，如“谦让”、“和解”等，以及优美的句子和段落；

（3）分析课文中的人物形象，如廉颇、蔺相如等，理解他们的品质特点。

举例：如课文中“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪”一句，学生需掌握“肉袒负荆”的意思，并理解廉颇知错就改的品质。

2.教学难点：

（1）对课文中的历史背景和人物关系进行理解和分析，特别是将相之间的矛盾和和解过程；

（2）深入解读课文中的寓意，如团结合作、以和为贵等，并将其与现实生活中的实际情境联系起来；

（3）对课文中的古文语句进行准确翻译和理解，如“宾客”指的是什么，以及古文中表达方式的特殊性。

举例：课文中“将相和”的含义不仅是两个人物的和解，更是一种处世哲学。学生需要理解这一点，并能将这种思想运用到现实生活中，处理人际关系。同时，对于古文中“宾客”一词，学生需要了解其在当时的社会背景下的意义，以及如何在现代语境中进行恰当的解读。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动讲述《将相和》的故事，引导学生理解课文内容和历史背景；

（2）讨论法：组织学生就廉颇与蔺相如的冲突和和解进行小组讨论，激发学生的思考和表达能力；

（3）情境教学法：创设情境，让学生扮演课文中的人物，增强对人物性格和课文主题的理解。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：利用PPT、视频等展示课文内容，增强学生的学习兴趣和视觉体验；

（2）网络资源：引导学生利用网络查找与课文相关的历史资料，拓展知识面；

（3）互动软件：运用教学互动软件，进行课堂抢答、小组竞赛等活动，提高课堂互动性和学习效果。

教学过程设计

（1）导入环节（5分钟）

利用多媒体展示战国时期的历史背景图片，并提出问题：“同学们，你们知道这些图片上的场景发生在哪个时期吗？在那个时期，发生过哪些有趣的故事？”通过创设情境和问题导入，激发学生对本节课的兴趣和求知欲。

（2）讲授新课（15分钟）

1.讲述《将相和》的故事，强调廉颇和蔺相如之间的矛盾和和解过程，让学生理解团结合作的重要性。

2.分析课文中的人物形象，如廉颇、蔺相如等，指出他们的品质特点，并与学生讨论如何在现实生活中借鉴这些品质。

3.学习课文中的生字、生词，如“谦让”、“和解”等，以及优美的句子和段落，让学生体会古文的魅力。

（3）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论廉颇和蔺相如的冲突和和解，每组选一名代表进行汇报。

2.课堂提问：针对课文内容，教师提问学生，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

3.词语接龙：以“和”字为主题，进行词语接龙游戏，巩固学生对生词的记忆。

（4）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演课文中的人物，再现《将相和》的故事，增强对课文内容的理解。

2.创新思考：引导学生思考如何在现实生活中运用《将相和》中的团结合作精神，解决实际问题。

3.课堂小结：教师邀请学生分享本节课的收获，总结课堂教学内容。

（5）解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.让学生结合