6.3 向心加速度 教学设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx

6.3向心加速度教学设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《物理人教版（2019）必修第二册》6.3节“向心加速度”。内容涵盖了向心加速度的定义、表达式、意义及其与圆周运动的关系。通过这一章节的学习，学生将理解物体在圆周运动中速度方向变化所引起的加速度特点。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习圆周运动的基本概念，如线速度、角速度等。在此基础上，本节课将帮助学生建立起向心加速度与圆周运动之间的联系，使他们能够从物理本质上理解圆周运动中速度变化的原因，进一步深化对运动规律的认识。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握了圆周运动的基本概念，包括线速度、角速度等物理量的定义及其计算，理解物体做匀速圆周运动的条件。

2.学生对物理现象具有一定的探究兴趣，具备基本的数学运算能力和逻辑思维能力，但在将理论知识应用于实际问题解决时，可能表现出不同的学习风格，如有的学生偏向于直观形象思维，有的则更擅长抽象逻辑推理。

3.学生在理解向心加速度的概念和计算时可能遇到的困难和挑战包括：对向心加速度与切线加速度的区分模糊，对向心加速度方向的理解不深刻，以及在复杂问题中应用向心加速度公式进行问题分析时的困惑。此外，对圆周运动中速度和加速度关系的理解也是学生需要克服的难点。

教学方法与策略

1.针对本节内容，选择讲授法、讨论法与实验法相结合的教学方法。通过讲授法明确向心加速度的概念及物理意义，结合讨论法引导学生探讨圆周运动中速度与加速度的关系，强化理解。

2.设计教学活动：开展小组讨论，让学生分析生活中圆周运动的实例，探讨向心加速度的作用；组织实验，让学生亲自动手验证向心加速度与半径、速度的关系，提高实践操作能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示向心加速度的动态图像，帮助学生形象地理解向心加速度方向；借助物理教学软件，模拟圆周运动实验，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放赛车在弯道处的视频，让学生观察赛车在弯道中的运动特点，提出问题：“赛车在弯道中为什么会发生侧滑？”

-提出问题：引导学生思考圆周运动中速度与加速度的关系，为新课的学习奠定基础。

2.讲授新课（15分钟）

-向心加速度的定义：讲解向心加速度的概念，指出它是描述物体在圆周运动中速度方向变化的物理量。

-向心加速度的表达式：推导向心加速度的表达式，解释各个物理量的含义，强调向心加速度与半径、速度的关系。

-向心加速度的方向：通过图示和实例，讲解向心加速度的方向始终指向圆心，并与速度垂直。

-物理意义：阐述向心加速度在圆周运动中的作用，解释赛车在弯道中发生侧滑的原因。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题：针对向心加速度的定义、表达式、方向和物理意义，设计具有代表性的练习题，让学生独立完成。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题的答案，鼓励学生发表自己的观点，共同解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对本节课的重点内容，向学生提问，检验学生对向心加速度的理解程度。

-学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题时尽量用自己的语言表达，培养表达能力。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演赛车手，分析在不同半径的弯道中如何调整速度以保持赛车稳定，将理论知识应用于实际情境。

-实验演示：进行简单的向心加速度实验，如硬币在圆盘上的运动，让学生观察向心加速度对物体运动的影响。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：提出一个与向心加速度相关的实际问题，如“如何设计一个安全的赛车弯道？”，让学生运用所学知识进行分析和讨论。

-双边互动：鼓励学生提问，教师解答，共同探讨向心加速度在生活中的应用，培养学生的科学素养。

7.总结环节（2分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调向心加速度在实际应用中的重要性。

-鼓励学生在课后继续关注圆周运动的相关现象，将所学知识内化为自己的认知。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《物理选修3-4》中关于圆周运动的拓展内容，包括圆周运动的动力学原理、非匀速圆周运动的加速度分析等。

-《高中物理知识拓展》中关于向心力的应用案例分析，如洗衣机脱水原理、汽车转弯时的动力学问题等。

2.课后自主学习和探究：

-研究圆周运动在实际生活中的应用，例如分析自行车转弯时如何保持平衡，探究过山车在弯道处的运动特点。

-探索向心加速度与圆周运动半径、线速度的关系，通过数学建模或实验验证，深入研究向心加速度的物理规律。

-阅读有关圆周运动在工程技术中的应用案例，如飞机盘旋、卫星轨