2.1 钠及其化合物 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

2.1钠及其化合物教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第一册第二章“化学键与化合物”中的2.1节“钠及其化合物”。教学内容主要包括钠的化学性质、钠的氧化物、氢氧化物和盐类的性质及用途。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了金属的活动性顺序，了解了钠在化学反应中的活泼性。在此基础上，本节课将引导学生进一步探讨钠及其化合物的性质，巩固他们对化学键、离子化合物的理解，并拓展对元素周期律的认识。通过本节课的学习，学生将能更好地理解金属元素与非金属元素之间的区别与联系，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学探究：能运用观察、实验等方法，自主探究钠及其化合物的性质，提高实验操作与观察能力。

2.原理性思维：理解钠的化学性质及在化合物中的行为，掌握离子化合物的形成规律，增强对元素周期律的认识。

3.科学态度：培养对化学现象的好奇心与求知欲，形成严谨、客观的科学态度。

4.社会责任：了解钠及其化合物在生活中的应用，认识到化学知识对社会发展的贡献，增强社会责任感。

5.协作交流：在小组讨论与实验中，学会与他人合作，提高沟通与交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-钠的化学性质：包括钠与水的反应、钠与氧气的反应等，强调钠的活泼性及其在反应中的特点。

-钠的化合物的性质与用途：如氧化钠、氢氧化钠、碳酸钠等，突出其在工业、生活中的应用。

-离子化合物的形成规律：通过钠的化合物为例，讲解离子键的特点及离子化合物的组成。

2.教学难点

-钠与水反应的机理：学生难以理解钠与水反应时为何会如此剧烈，需要解释反应放热、生成氢气及钠的活泼性等因素。

-钠的化合物的性质差异：如何区分不同钠化合物的性质，如氧化钠与过氧化钠的氧化性差异，氢氧化钠与碳酸钠的碱性差异等。

-离子化合物的识别：学生需掌握如何从化学式中判断化合物类型，理解离子化合物的电荷平衡原则。

-实验操作技巧：学生在进行钠及其化合物实验时，需掌握正确的实验操作方法，如切割钠、处理反应产物等，以确保实验安全与准确性。

教学资源

1.硬件资源：

-实验室：用于开展钠及其化合物的实验操作。

-投影仪：展示教学PPT，辅助讲解。

-白板：记录学生讨论和回答问题。

2.软件资源：

-化学教学PPT：包含钠及其化合物的性质、反应方程式等核心知识。

-化学教学视频：展示钠与水反应等实验现象，增强直观感受。

3.课程平台：

-教学管理系统：发布预习资料、作业和测试。

-班级群组：用于线上讨论和问题解答。

4.信息化资源：

-化学模拟软件：帮助学生理解离子化合物的形成过程。

-电子教材：提供人教版化学必修第一册电子版教材。

5.教学手段：

-探究式教学：引导学生自主探究钠及其化合物的性质。

-小组合作：促进学生讨论、分享和协作解决问题。

-实验教学：通过动手实验，加深对钠及其化合物性质的理解。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们上节课学习了化学键与化合物的相关知识，今天我们将进入第二章“化学键与化合物”的2.1节，一起来探讨钠及其化合物。钠是我们生活中常见的金属元素，那么它具有哪些独特的化学性质呢？我们又该如何理解钠的化合物？让我们带着这些问题，开始今天的学习。

2.自主探究

首先，请同学们翻到教材第28页，阅读“钠的性质”部分。请大家思考以下问题：

（1）钠在元素周期表中的位置及其活泼性。

（2）钠与水、氧气的反应方程式及反应特点。

（3）钠的氧化物、氢氧化物和盐类的性质及用途。

给大家5分钟的时间，完成以上内容的学习。

3.小组讨论

现在，请同学们组成学习小组，针对刚才的问题进行讨论。每个小组选出一个代表，将你们的讨论结果分享给大家。

（学生分享讨论结果，教师点评并总结）

4.实验探究

（1）钠与水的反应。

（2）钠与氧气的反应。

（3）氧化钠、氢氧化钠和碳酸钠的性质。

在实验过程中，请注意观察实验现象，并思考以下问题：

（1）钠与水反应时，为什么会产生剧烈的化学反应？

（2）钠与氧气反应生成的产物有哪些？

（3）氧化钠、氢氧化钠和碳酸钠的性质有何不同？

实验结束后，请将你们的观察结果和思考问题进行整理。

5.知识讲解

现在，我们回到教室，根据实验结果和教材内容，我来为大家讲解钠及其化合物的相关知识。

（1）钠的化学性质：钠位于元素周期表的第三周期，属于碱金属。钠的活泼性很强，能与水、氧气等发生剧烈的化学反应。

（2）钠的化合物：钠的氧化物有氧化钠和过氧化钠，氢氧化物有氢氧化钠，盐类有碳酸钠等。这些化合物在工业、生活中有广泛的应用。

（3）钠的化合物性质差异