第12课 从明朝建立到清军入关 教学设计--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第12课从明朝建立到清军入关教学设计--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

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课时：计划1课时

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一、教学内容

第12课从明朝建立到清军入关，选自2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册。内容包括：明朝的建立与政治制度，明成祖的文治武功，明朝中后期的政治、经济与文化特点，明朝与西方的接触，李自成起义与明朝灭亡，清军入关与清朝建立，明清易代的深远影响。本节课重点探讨明朝的兴衰过程以及明清易代对中国历史发展的影响。

二、核心素养目标

培养学生历史唯物主义观念，使其能通过分析明朝的兴衰过程，认识到历史发展的规律性。提升学生史料实证能力，通过研究明朝政治、经济、文化等方面的史料，深入理解其历史意义。加强学生时空观念，明确明清时期在中国古代史中的位置及其与世界的联系。提高学生历史解释能力，探讨明清易代对中国社会产生的深远影响，形成批判性思考。培养家国情怀，从历史变迁中感悟民族精神，增强国家认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明朝政治制度的特点及其对国家治理的影响，如内阁制、科举制的运作。

-明朝中后期经济发展的新特征，如商业资本的活跃、市镇经济的兴起。

-明清易代的历史意义及其对中国社会产生的深远影响，如政治体制、文化政策的转变。

2.教学难点

-明朝政治体制的演变，特别是明朝中后期政治腐败、宦官专权的现象，学生需理解这一现象背后的历史原因。

-明朝与西方接触的历史背景及其影响，如何引导学生理解这一时期中外交流的双重性，即既有经济文化的交流，也有军事冲突的对抗。

-明清易代过程中，农民起义与清朝入关的关系，以及清朝建立后如何巩固统治，学生需要把握这一过程的历史逻辑和复杂性。

四、教学资源

-软件资源：历史教学多媒体软件、时间线制作工具、思维导图软件。

-硬件资源：投影仪、计算机、白板、历史文物复制品或图片。

-课程平台：学校历史课程学习平台、数字化教学资源库。

-信息化资源：电子教材、历史纪录片、历史人物/事件专题介绍视频、互动式教学游戏。

-教学手段：小组合作、课堂讨论、案例研究、角色扮演、历史剧表演。

五、教学过程

第一环节：导入新课

1.老师通过展示明朝和清朝的地图，引导学生思考这两个朝代在中国历史上的地位和重要性。

2.提问：“同学们，你们对明朝和清朝有什么了解？这两个朝代有哪些重要的历史事件？”

3.学生分享自己对明朝和清朝的已有知识，老师进行点评和总结。

第二环节：明朝的建立与政治制度

1.老师简要介绍明朝的建立背景，如元朝的衰落、朱元璋起义等。

2.讲解明朝政治制度的特点，如内阁制、科举制，并结合教材让学生了解这些制度的具体运作。

3.学生通过小组合作，分析明朝政治制度对国家治理的影响，每组选代表进行汇报。

第三环节：明朝中后期的政治、经济与文化特点

1.老师引导学生学习明朝中后期的政治腐败、宦官专权等现象，分析其背后的历史原因。

2.介绍明朝中后期经济发展的新特征，如商业资本的活跃、市镇经济的兴起，并结合教材案例进行分析。

3.学生讨论明朝文化政策及其影响，如八股文、理学等，思考这些文化现象对当时社会的影响。

第四环节：明朝与西方的接触

1.老师讲解明朝与西方接触的历史背景，如郑和下西洋、耶稣会士来华等。

2.学生通过观看历史纪录片，了解这一时期中外交流的双重性，即经济文化的交流与军事冲突的对抗。

3.分组讨论，让学生思考明朝与西方接触对中国历史发展的影响。

第五环节：李自成起义与明朝灭亡

1.老师讲解李自成起义的背景、过程及其对明朝的影响。

2.学生通过分析教材中的史料，探讨明朝灭亡的原因。

3.课堂讨论：让学生设想自己是当时的历史人物，如何应对明朝末期的政治和经济危机。

第六环节：清军入关与清朝建立

1.老师讲解清军入关的背景、过程以及清朝建立初期的政治措施。

2.学生分析清朝巩固统治的措施，如剃发易服、圈地运动等，探讨这些措施对当时社会的影响。

3.课堂讨论：让学生思考清朝建立对中国历史发展的影响，以及明清易代的深远意义。

第七环节：总结与反思

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调明朝的兴衰过程、明清易代对中国历史的影响等核心知识。

2.学生分享自己在学习过程中的心得体会，提出疑问和困惑。

3.老师针对学生的疑问进行解答，巩固所学知识。

第八环节：课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于明朝兴衰或明清易代的小论文。

2.学生课后查阅相关资料，完成论文撰写，提高自己的历史分析和解释能力。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《明史》：了解明朝历史的详细记载，特别是政治、经