2 我向国旗敬个礼 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

2我向国旗敬个礼教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《2我向国旗敬个礼》为一年级上册道德与法治统编版的内容，本课旨在引导学生在日常生活中培养爱国情感和法治意识。通过学习国旗的含义、历史及升降旗礼仪，使学生深刻理解国旗是国家尊严的象征，培养他们尊重和爱护国旗的良好习惯。课程紧密结合课本知识，强调实践操作和情感体验，以增强学生的国家观念和法治观念，为其今后的成长奠定坚实的道德与法治基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了初步的国家象征知识，如认识国旗、国歌等，但对于国旗的深刻含义和升降旗礼仪的了解尚浅。

2.一年级学生好奇心强，对富有仪式感的活动有较高的兴趣，他们善于通过观察和模仿学习，但在抽象概念的理解上存在一定难度。学生在小组活动中表现出较强的合作能力，但在自我表达和自信心上还需培养。

3.学生可能在学习国旗历史和升降旗礼仪时遇到记忆和理解上的困难，同时，在实践操作中保持严肃和尊重的态度，对于他们这个年龄段来说可能是一大挑战。此外，如何引导学生将从课本中学到的知识转化为实际行为，也是教学中需要关注的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事和实例，向学生讲解国旗的含义和历史，增强学生的理解记忆。

2.互动讨论法：组织学生分组讨论国旗升降礼仪的重要性和具体做法，培养学生合作交流能力。

3.情境模拟法：设计模拟升旗仪式，让学生在实践中学习和体验尊重国旗的庄重氛围。

教学手段：

1.多媒体展示：利用课件、视频等展示国旗的图片、升降旗仪式场景，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行国旗知识问答、升降旗礼仪操作指导，增强教学的趣味性和互动性。

3.实物教学：准备小型国旗，让学生亲手操作实践，加深对升降旗礼仪的认识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放庄严的升旗仪式视频，让学生感受国旗的尊严和神圣。

-提出问题：引导学生思考国旗的意义和升旗仪式的重要性。

-激发兴趣：通过提问，如“你们知道国旗是怎么来的吗？”“升旗仪式为什么要这么庄重？”来激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-国旗的含义：讲解国旗的象征意义，如红色代表革命，五角星代表团结等。

-国旗的历史：简述国旗的诞生过程，强调其历史意义。

-升降旗礼仪：详细讲解升降旗的正确步骤和注意事项，强调尊重和爱护国旗的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论升降旗礼仪的具体步骤，加深理解和记忆。

-实践操作：每组选出代表，模拟升旗仪式，其他学生观察并给予评价。

-课堂提问：针对国旗知识和升降旗礼仪，随机提问学生，检查学习效果。

4.创新互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生扮演升旗手、护旗手等角色，模拟升旗仪式，体验仪式感。

-情景剧：编排情景剧，展示国旗在不同历史时刻的重要作用，增强学生的民族自豪感。

-互动问答：设置问答环节，鼓励学生主动提问，教师给予解答。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-情感教育：引导学生表达对国旗的敬意和爱国之情，培养国家意识。

-法治意识：讨论国旗法相关规定，教育学生遵守法律，尊重国旗。

-合作能力：在小组活动中，培养学生团队合作和沟通能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。

-学生反思：让学生分享学习收获和感受，提高自我认识。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《国旗的故事》：介绍国旗的设计者、设计背景及寓意，加深学生对国旗历史和意义的了解。

-《我们的国旗》：图文并茂地展示国旗的构成、规格和升降旗礼仪，帮助学生更好地认识国旗。

-《爱国主义教育手册》：收录了关于国旗、国歌等方面的法律法规和知识，培养学生的法治意识。

2.课后自主学习和探究：

-观看升旗仪式：鼓励学生在周末或节假日观看升旗仪式，亲身感受国旗的庄严和神圣。

-家庭作业：布置关于国旗知识的手抄报或小论文，让学生在课后自主查找资料，加深对国旗的认识。

-探究活动：组织学生开展“我向国旗敬个礼”的摄影或绘画比赛，鼓励学生表达对国旗的敬意和爱国之情。

-社会实践：联系社区、学校等机构，参与国旗清洁、维护等志愿活动，培养学生尊重和爱护国旗的良好习惯。

重点题型整理

1.简答题：请描述国旗的含义及其象征意义。

答案：国旗是国家的象征，红色代表革命，五角星代表中国共产党领导下的革命人民大团结。

2.讲述题：请简述国旗升降仪式的基本步骤。

答案：国旗升降仪式的基本步骤包括：整理队伍，奏国歌，升国旗，向国旗行注目礼，国旗升至顶端后，降下国旗，仪式结束。

3.分析题：根据国旗法，谈谈我们