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“开发单词记忆神器”之劳动课教学设计

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教学内容

本节课程设计以《劳动与技术》教材五年级下册“生活中的小发明”章节为基础，围绕“开发单词记忆神器”展开。内容包括：1.了解记忆单词的重要性；2.探讨提高单词记忆的方法；3.设计并制作单词记忆卡片；4.创意发挥，开发独特的单词记忆神器。通过本节课的学习，让学生在实践中掌握单词记忆技巧，提高学习效率，培养创新精神和动手能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言素养：通过设计单词记忆卡片，提高学生的词汇记忆与运用能力，促进英语语言素养的提升；2.创新思维：鼓励学生开发独特的单词记忆神器，激发创新意识，培养解决问题的能力；3.实践操作：动手制作单词记忆卡片，锻炼学生的动手实践能力，提高劳动技能；4.团队协作：在小组合作中，培养学生沟通、协作、共享的团队精神，增强集体荣誉感。以上目标与教材内容紧密相关，有助于提升学生的综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了英语单词的基本拼读规则，具备一定的词汇量，熟悉常见的记忆方法，如联想记忆、构词法记忆等。此外，通过劳动与技术课程的学习，学生具备了一定的设计与制作能力。

2.学生对新颖有趣的学习方式感兴趣，具备一定的动手操作能力和创新思维。在小组合作中，学生能够发挥各自优势，共同完成任务。学生的学习风格多样，有的善于视觉记忆，有的擅长听觉记忆，还有的喜欢动手实践。

3.学生在开发单词记忆神器过程中可能遇到的困难和挑战有：如何将记忆方法与实际制作相结合，创新设计独特的记忆神器；在制作过程中，可能会遇到技术难题，如材料选择、制作工艺等；此外，部分学生可能在团队协作中存在沟通不畅、分工不明确等问题。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：

-单词卡片制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）

-电脑、投影仪、白板等教学设备

2.软件资源：

-劳动与技术课程相关软件（如设计图纸绘制软件）

-英语学习软件（辅助单词查询和记忆）

3.课程平台：

-学校课程管理系统（发布任务、提交作品）

-小组合作交流平台（如班级微信群、QQ群）

4.信息化资源：

-电子教材、教学PPT

-网络图片、视频等资源（用于激发创意灵感）

5.教学手段：

-小组合作

-探究式学习

-信息化教学（利用多媒体、网络资源等）

-作品展示与评价

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们今天将要探索的主题：“开发单词记忆神器”。在这个劳动课的教学设计中，我们将会把英语学习与劳动技术相结合，通过实际操作来提高我们的单词记忆能力，并激发我们的创造力。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们都知道单词是英语学习的基础，但是单词的记忆往往让很多人感到困扰。今天，我们将要尝试一种新的方法，那就是制作我们自己的“单词记忆神器”。在开始之前，我想听听大家平时都是怎么记忆单词的？有哪些好的方法可以和大家分享呢？

（此处引导学生分享自己的单词记忆方法，为后续课程做铺垫。）

2.知识探究（10分钟）

（通过PPT或实物展示，引导学生理解并掌握不同的单词记忆方法。）

3.小组合作（10分钟）

现在，请同学们分成小组，每组需要讨论以下问题：

-我们可以选择哪种记忆方法来设计我们的“单词记忆神器”？

-我们需要哪些材料来制作这个神器？

-每个组员在制作过程中负责哪部分工作？

（引导学生进行小组合作，明确分工，培养团队协作能力。）

4.实践操作（25分钟）

好了，讨论时间结束。接下来，我们开始动手制作吧！每个小组根据讨论的结果，开始设计和制作你们的“单词记忆神器”。在制作过程中，如果遇到任何问题，可以随时向我或其他同学请教。

（在此过程中，教师应巡回指导，解答学生疑问，并提供必要的帮助。）

5.成果展示与评价（15分钟）

现在，让我们看看每个小组的成果吧！每个小组派一名代表来展示你们的“单词记忆神器”，并简要介绍它的设计原理和使用方法。

（教师和其他同学对展示的成果进行评价，给予肯定和建议，培养学生表达能力和自信心。）

6.总结与反思（5分钟）

-你觉得今天制作的“单词记忆神器”对你的单词学习有帮助吗？

-在制作过程中，你学到了哪些知识和技能？

-你认为还有哪些方面可以改进，使“单词记忆神器”更加完善？

（引导学生总结课程内容，培养反思能力。）

7.作业布置（5分钟）

课后，请同学们完成以下作业：

-撰写一篇关于“我的单词记忆神器”的小短文，介绍其设计原理和实用价值。

-收集更多有趣的单词记忆方法，下节课与同学们分享。

（布置相关作业，巩固课程内容，激发学生进一步学习的兴趣