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2023-2024学年高中信息技术必修一沪科版（2019）第一单元项目二《探究计算机中的数据表示——认识数据编码》教案

主备人

备课成员

教材分析

《2023-2024学年高中信息技术必修一沪科版（2019）》第一单元项目二《探究计算机中的数据表示——认识数据编码》旨在帮助学生理解计算机如何通过编码方式表示和存储信息。本章节内容紧密联系实际，以课本为基础，重点介绍二进制、十六进制等数据编码方式，以及字符编码和图像编码的基本原理。通过分析不同编码方式的优缺点及应用场景，使学生掌握数据在计算机中的基本表示方法，为后续学习数据处理和程序设计奠定基础。教学内容与学生的生活实际相结合，注重实践操作，提高学生的信息素养和解决问题的能力。

核心素养目标

本课程围绕信息技术学科核心素养，培养学生以下能力：能理解并运用数据编码的基本原理，提升信息处理能力；通过分析编码方式，培养逻辑思维和问题解决能力；掌握不同编码的应用场景，增强对数字化工具的运用意识；以及通过小组合作探究，发展交流协作和团队意识。重点在于培育学生适应数字化时代的思维方式，提高其在信息社会的适应性和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础知识，了解计算机硬件和软件的基本组成，能够进行简单的操作。他们还在前置课程中学习了信息的概念，对信息处理有了初步的认识。

2.学生对信息技术课程表现出较高的兴趣，尤其对计算机内部工作原理及编程有好奇心。他们具备一定的逻辑思维能力，但在抽象概念的理解上可能需要更多具体的实例。学生的学习风格多样，既有喜欢动手实践的，也有偏好理论分析的。

3.在学习数据编码过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解二进制与十进制之间的转换关系，对十六进制等高级编码方式感到陌生；在字符编码和图像编码的原理上，可能难以把握编码与实际数据表示之间的联系；此外，将理论知识应用到实际问题解决中，学生可能会感到不适应，需要通过案例分析和实践操作来克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本课程目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例分析引导学生深入理解数据编码的原理和应用。同时，运用项目导向学习，让学生在小组合作中探究不同编码方式的具体实践，促进知识的内化。

2.教学活动中，设计角色扮演游戏，模拟数据编码的实际应用场景，增强学生对编码过程的理解；组织实验活动，让学生通过转换工具亲自实践二进制与十进制的转换，提高动手操作能力；开展小组讨论，鼓励学生分享学习心得，促进思维碰撞。

3.教学媒体使用方面，充分运用多媒体课件展示编码原理和示例，结合网络资源提供实时更新的案例，使教学更具时代感。同时，利用计算机教室设备，让学生在实际操作中掌握编码技能，提高教学效果。

教学过程

第一课时：数据编码的基础概念

一、导入新课

1.复习旧知：请大家回忆一下，我们之前学习了计算机的哪些基础知识？（学生回答）很好，我们已经了解了计算机硬件和软件的基本组成，那么今天，我们将进一步探究计算机内部的数据表示。

2.提问：在生活中，我们接触到的数字大多是十进制的，那么计算机是如何表示和处理数据的呢？（学生思考）

二、新课内容

1.讲解数据编码的基本概念

（1）计算机内部的数据表示：引导学生了解计算机内部使用二进制进行数据表示。

（2）二进制与十进制的转换：讲解二进制与十进制之间的转换方法，并通过实例进行演示。

2.探究活动

（1）分发二进制与十进制转换表格，让学生自行练习并进行小组讨论。

（2）邀请几名学生上台演示并讲解转换过程，其他学生认真聆听并给予反馈。

3.案例分析

（1）展示一个实际案例，如计算机中的文字、图片等是如何通过二进制进行编码的。

（2）引导学生分析案例，理解二进制编码在日常生活中的应用。

三、课堂实践

1.分组讨论：让学生分组讨论，思考以下问题：

（1）除了二进制，还有哪些常见的数据编码方式？

（2）这些编码方式在实际应用中有哪些优缺点？

2.小组代表发言，分享讨论成果。

四、课堂小结

1.总结本节课所学内容：二进制、十进制转换，数据编码的基本概念。

2.强调数据编码在实际应用中的重要性。

第二课时：字符编码与图像编码

一、复习导入

1.复习上节课内容：二进制、十进制转换，数据编码的基本概念。

2.提问：我们已经学习了二进制编码，那么在计算机中，除了数字，文字和图片是如何编码的呢？

二、新课内容

1.讲解字符编码和图像编码

（1）字符编码：介绍ASCII码、Unicode等常见字符编码方式，并通过实例演示。

（2）图像编码：讲解位图和矢量图的概念，以及图像在计算机中的存储和表示方法。

2.探究活动

（1）