2024年河北省中考历史二轮考点分析：中国近代史 第五单元 从国共合作到国共对立 教学设计.docxVIP

2024年河北省中考历史二轮考点分析：中国近代史第五单元从国共合作到国共对立教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年河北省中考历史二轮考点分析：中国近代史第五单元从国共合作到国共对立教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024年河北省中考历史二轮考点分析：中国近代史第五单元“从国共合作到国共对立”。本单元主要涵盖了以下内容：

1.国共合作的背景、过程及其意义；

2.北伐战争的原因、过程和影响；

3.南京国民政府的成立及其性质；

4.十年对峙的原因、过程和意义；

5.西安事变的原因、过程和影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了我国近代史的相关知识，如辛亥革命、中华民国的建立等。本节课内容是在此基础上，进一步引导学生深入分析国共合作与对立时期的历史事件，理解其背后的原因、过程和意义。通过对本节课的学习，学生将更加全面地了解中国近代史的发展脉络，提高历史学科素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的史料实证能力、历史解释能力和时空观念。通过分析国共合作到对立时期的历史事件，学生能够学会运用史料进行实证分析，对历史事件进行合理的解释，并能够在时空背景下理解其发展过程和意义。同时，通过对比学习，学生能够形成对历史发展的连续性和阶段性的认识，提高历史学科核心素养。

学情分析

考虑到学生层次，本节课针对的是初中毕业生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对国共合作与对立时期的历史事件有初步的了解。学生在之前的教学中已经掌握了辛亥革命、中华民国的建立等知识，为本节课的内容奠定了基础。

在知识、能力方面，学生需要进一步深化对国共合作与对立时期历史事件的理解，提高分析问题和解决问题的能力。本节课将通过丰富的史料和生动的历史实例，引导学生深入探讨历史背后的原因、过程和意义，培养学生的历史解释能力。

在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和自主学习能力。本节课将鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和看法，提高他们的表达能力和合作能力。同时，通过对历史事件的深入分析，引导学生树立正确的历史观和价值观，培养他们的道德观念和社会责任感。

针对学生的不同特点，本节课将采用多样化的教学手段和方法，充分调动学生的积极性和主动性，激发他们对历史学科的兴趣，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年河北省中考历史二轮考点分析：中国近代史第五单元从国共合作到国共对立》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如国共合作与对立时期的历史事件地图、人物图片等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行课堂讨论和互动。同时，预留出足够的空间供学生进行课堂活动。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“国共合作到国共对立”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“国共合作到国共对立”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“国共合作到国共对立”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“国共合作到国共对立”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“国共合作到国共对立”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“国共合作到国共对立”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细