7多元文化 多样魅力(第1课时) 教学设计-六年级下册道德与法治.docx

7多元文化多样魅力(第1课时)教学设计-六年级下册道德与法治

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7多元文化多样魅力(第1课时)教学设计-六年级下册道德与法治

教学内容

本节课是人教版六年级下册道德与法治第7课“多元文化多样魅力”的第1课时。本节课的主要内容是让学生了解和尊重不同的文化，认识到世界因文化多样性而丰富多彩，培养学生尊重、理解、包容不同文化的态度和能力。通过本节课的学习，学生将能够理解文化的多样性和丰富性，尊重不同文化，学会与不同文化背景的人相处。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：道德品质、公民意识、人文素养。通过本节课的学习，学生将能够培养正确的价值观，增强公民意识，提升人文素养。在教学过程中，教师应注重引导学生树立正确的价值观，培养学生尊重、理解、包容不同文化的态度和能力，提高学生的公民素养，使其能够以积极的态度面对生活中的各种挑战。同时，通过学习不同文化的特点，学生将提升自身的人文素养，增强对文化多样性的认识和理解。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的文化认知基础，他们对于不同的文化现象和特点有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了关于文化、道德和公民意识的相关知识，具备一定的知识储备和思考能力。然而，由于年龄和生活经验的限制，学生对于文化的深层次理解和尊重可能还存在不足。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够表达自己的观点和思考。然而，对于理解复杂的文化差异和处理跨文化交流的能力，学生可能还需要进一步的培养和指导。

在素质方面，学生具备一定的道德素质和公民意识，他们懂得尊重他人、关心社会。但是，对于如何在现实生活中践行尊重不同文化的行为，学生可能还需要进一步的引导和实践。

在行为习惯方面，学生可能存在个体差异。有的学生可能比较内向，不愿意表达自己的观点；有的学生可能过于依赖教师，缺乏自主学习能力。这些行为习惯对于课程学习会有一定的影响。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生独立思考和解决问题的能力。

（2）案例分析法：选取具有代表性的文化案例，引导学生深入了解和分析，提高学生对文化多样性的认识和理解。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，针对特定问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和公共表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示不同文化的特点和魅力，提高学生的学习兴趣和教学效果。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生随时随地学习，提高教学效率。

（3）情境模拟：创设真实的文化情境，让学生亲身体验和感受，增强对文化差异的理解和尊重。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“多元文化”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是多元文化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同文化的图片或视频片段，让学生初步感受多元文化的魅力或特点。

简短介绍多元文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.多元文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多元文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解多元文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍多元文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.多元文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多元文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的多元文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多元文化的多样性或复杂性.

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用多元文化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与多元文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多元文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多元文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括多元文化basicconcepts,components,andcasesanalyzed.

强调多元文化在现实生活或学习