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高考质量分析报告

在2012年的高考中，我们学校取得了令人欣喜的成绩。

这得益于县教育局的正确领导和学校领导对高三复课备考工作

的高度重视，以及全体高三任课教师的精诚团结和扎实工作。

然而，我们也需要反思一年的工作，总结出值得肯定的做法并

进一步改进和加强不足之处。

一、2011年高考的基本情况

在2011年初，县教育局为我们学校下达了高考目标任务，

包括基础目标2人，提高目标3人和发展目标4人。在2012

年的高考中，我们学校文、理科一本上线2人，文化课二班上

线6人，连同体育艺术生在内，二本以上共40人；三本上线

136人，超额完成了教育局下达的目标任务。

二、取得高成绩的主要原因

一）领导重视，营造紧张和谐的备战氛围。

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学校领导高度重视高中毕业班工作，修订了高考奖励措施，

定期召开会议研究我校毕业班工作，了解复课备考情况，提出

建设性意见，帮助解决在复课中所遇到的问题，给教师们送去

物质和精神上的鼓舞。同时，学校与年级组、年级组与备课组、

科任教师层层分解任务，把教学工作的各项目标、任务、责任

逐级落实，压力层层传递。学校坚持周考、月考、各类考试质

量分析点评，对模考的目标、重点和效果进行系统性检查，全

过程管理备考工作，教学管理效能大为提高，从而有力的保障

了高三教学的质量。

二）研究高考，把握高考方向

新课程、新高考有许多新变化新要求，要求在实验中不断

调整、改进与完善，备考中我们个科任教师认真研究、研读

《考试大纲》、《高考考试说明》以及近几年的高考试题，明

晰课改方向，以新课程理念指导教育教学和复备考等工作。在

复课备考中，教师关注学科主干知识和新课程新增内容的复，

注重新课程内容的基础性、时代性和选择性；关注知识与技能、

过程与方法、态度情感和价值观三维目标的落实，关注学科能

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力与探究能力的培养，培养学生用学过的知识来解决和处理实

际问题、新问题的能力。

三）明确目标，理清管理思路。

学生成绩进步靠强化班级管理。我们学校明确了高考的目

标，制定了相应的管理思路，通过强化班级管理，促进学生成

绩的进步。

为了提高学生成绩，我们坚持强化班集体常规管理。除了

严格抓好常规，我们还要求班主任关注学生的研究和身心健康，

督促学生建立《错题集》并不断跟进使用情况。班主任还要深

入了解学生的各方面状况，及时帮助解决问题，关注学生成绩

和思想状况，唤起学生奋斗的意志，树立高考必胜的信心。各

班也利用黑板报，针对同学的思想问题给予积极引导，营造积

极的研究氛围。

在教学管理方面，我们发扬“团结协作、弘扬敬业精神”，

创新备考策略，具体从以下几方面入手：

1）抓好常规复备考，提高备考质量。我们充分发挥备课

组长和学科骨干教师的作用，开好每周一次的教研会议，细化

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工作要求、明确分工。加强对高考命题的研究，制定合理的教

学方案，每个备课组充分发挥集体的才智和力量，集体备课、

集体讨论、分头找题，共同组卷，加强高三复的针对性和时效

性，提高复效率。

2）坚持不断提高教师备考素质，自我研究、自我发展，

研究教法、考法，充分用好网上教学资源，抓题目的质量，