苏教版四年级下册语文习作指导.docx

苏教版四年级下册语文习作指导

一、教学内容

本课教材为苏教版四年级下册语文，习作指导部分。本节课的教学内容主要包括第四章第一节“我的动物朋友”习作指导以及相关例文解析。

二、教学目标

1.让学生通过观察和思考，学会如何描绘自己喜欢的动物，表达出对动物的喜爱之情。

2.培养学生运用语言进行创造性表达的能力，提高写作水平。

3.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

三、教学难点与重点

重点：学会如何观察动物，抓住动物的特点进行描写。

难点：如何将动物的特点与自己内心的情感相结合，表达出对动物的喜爱之情。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：笔记本、文具盒

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师通过展示多媒体课件，让学生观察各种动物的照片，引导学生思考：你喜欢哪种动物？它有什么特点？

2.例文讲解（15分钟）

教师选取一篇关于动物的例文，让学生边读边思考：作者是如何描写这种动物的？他是如何表达自己对这种动物的喜爱的？

3.随堂练习（15分钟）

教师给出一个关于动物的题目，让学生以小组为单位进行讨论，然后每人写一段关于自己喜欢的动物的习作。

4.学生习作展示与评价（15分钟）

教师邀请几名学生读自己的习作，让大家一起评价：他的习作是否抓住了动物的特点？是否表达出了对动物的喜爱之情？

5.板书设计（5分钟）

教师根据本节课的教学内容，设计板书：动物的特点、喜爱的情感。

六、作业设计

1.请以“我的动物朋友”为题，写一篇习作，要求抓住动物的特点，表达出对动物的喜爱之情。

答案：

我的动物朋友

我最喜欢的动物是猫咪。猫咪是一种可爱的动物，它们有着柔软的毛发和灵活的身体。猫咪非常独立，它们喜欢独自行动，有时候会突然出现在你的面前，给你带来惊喜。猫咪还有一种独特的优雅气质，它们走路时总是轻盈地跳跃，给人一种高贵的感觉。我喜欢猫咪，因为它们给我带来了快乐和陪伴。

七、课后反思及拓展延伸

本节课的教学目标基本达成，学生们通过观察和思考，学会了如何描绘自己喜欢的动物，并能够表达出对动物的喜爱之情。但在课堂中，我发现部分学生对动物的特点把握不够准确，需要在今后的教学中进行针对性的指导。

拓展延伸：

邀请学生们分享自己喜欢的动物，让他们谈谈这种动物的特点以及给自己带来的感受，进一步培养学生们对动物的关爱之情。

重点和难点解析

一、实践情景引入环节

2.教师引导学生思考：你喜欢哪种动物？它有什么特点？这一环节的目的是让学生初步了解动物的特点，为习作创作积累素材。

二、例文讲解环节

1.教师选取一篇关于动物的例文，让学生边读边思考：作者是如何描写这种动物的？他是如何表达自己对这种动物的喜爱的？这一环节的重点是让学生学会从例文中提取写作技巧和方法。

2.教师引导学生关注例文中的描绘细节，如动物的外貌、性格、生活习性等。这一环节的目的是让学生了解如何具体生动地描绘动物，提高习作质量。

三、随堂练习环节

1.教师给出一个关于动物的题目，让学生以小组为单位进行讨论。这一环节的重点是培养学生的合作意识和沟通能力。

2.学生每人写一段关于自己喜欢的动物的习作。这一环节的目的是让学生运用所学知识和技巧，进行实际写作。

四、学生习作展示与评价环节

1.教师邀请几名学生读自己的习作，让大家一起评价。这一环节的重点是培养学生的评价能力和倾听能力。

五、板书设计环节

1.教师根据本节课的教学内容，设计板书。这一环节的重点是让学生通过板书，直观地了解本节课的学习内容。

六、作业设计环节

1.教师布置作业：请以“我的动物朋友”为题，写一篇习作，要求抓住动物的特点，表达出对动物的喜爱之情。这一环节的目的是让学生巩固课堂所学知识，提高写作能力。

重点和难点解析

一、实践情景引入环节

1.外貌特征：如体型、颜色、纹理等。

2.表情和神态：如快乐、生气、好奇等。

3.动作和行为：如奔跑、跳跃、捕食等。

4.生活环境：如森林、草原、水域等。

通过观察，学生可以发现动物的独特之处，为自己的习作创作提供素材。同时，教师还可以引导学生谈谈自己喜欢的动物及其原因，进一步激发学生的创作兴趣。

二、例文讲解环节

1.描绘细节：如动物的外貌、性格、生活习性等。

2.情感表达：如喜爱、关爱、尊重等。

3.修辞手法：如比喻、拟人、排比等。

三、随堂练习环节

1.动物的外貌特征。

2.动物的表情和神态。

3.动物的动作和行为。

4.动物的生活环境。

5.自己对动物的喜爱之情。

通过讨论，学生可以互相启发，丰富自己的写作素材。同时，教师还可以引导学生根据讨论结果，每人写一段关于自己喜欢的动物的习作。这样既能锻炼学生的写作能力，又能让学生在讨论中取长补短。

四、学生习作展示与评价环节

1.是否抓住了动