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人教版教材去括号方法指导

一、教学内容

人教版教材，去括号方法指导。本节课主要讲解整式去括号的方法，包括完全平方公式、平方差公式和完全平方公式的逆用。具体内容包括：

1.完全平方公式：(a+b)^2=a^2+2ab+b^2，(ab)^2=a^22ab+b^2

2.平方差公式：a^2b^2=(a+b)(ab)

3.完全平方公式的逆用：a^2+2ab+b^2=(a+b)^2，a^22ab+b^2=(ab)^2

二、教学目标

1.学生能够理解并掌握整式去括号的方法。

2.学生能够运用去括号的方法解决实际问题。

3.学生能够通过合作交流，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：完全平方公式和平方差公式的运用。

2.教学重点：去括号方法的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、PPT

2.学具：笔记本、练习本、文具盒

五、教学过程

1.实践情景引入：讲解一个实际问题，例如计算(3x+2)(2x1)的值，引导学生发现需要运用去括号的方法。

2.讲解去括号的方法：

a.完全平方公式：(a+b)^2=a^2+2ab+b^2，(ab)^2=a^22ab+b^2

b.平方差公式：a^2b^2=(a+b)(ab)

c.完全平方公式的逆用：a^2+2ab+b^2=(a+b)^2，a^22ab+b^2=(ab)^2

3.例题讲解：以(3x+2)(2x1)为例，讲解如何运用去括号的方法进行计算。

4.随堂练习：让学生独立完成练习题，如(2x+3)(x4)的计算。

5.合作交流：让学生分组讨论，分享各自解决问题的方法。

六、板书设计

1.黑板正面上方写“去括号方法指导”

2.黑板中间部分用大号字体写出完全平方公式和平方差公式。

3.黑板下方用小号字体写出完全平方公式的逆用。

七、作业设计

a.(4x3)(2x+5)

b.(2y+7)(3y2)

2.运用去括号的方法，解决实际问题：

已知一个长方形的长是10cm，宽是6cm，求这个长方形的周长和面积。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生掌握去括号的方法情况良好，但在实际问题解决中，部分学生对公式的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。

2.拓展延伸：让学生思考，去括号的方法是否只适用于整式，是否能推广到分式或多项式？

重点和难点解析

一、教学难点与重点

教学难点：完全平方公式和平方差公式的运用。

教学重点：去括号方法的运用。

二、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、PPT

学具：笔记本、练习本、文具盒

三、教学过程

1.实践情景引入：讲解一个实际问题，例如计算(3x+2)(2x1)的值，引导学生发现需要运用去括号的方法。

2.讲解去括号的方法：

a.完全平方公式：(a+b)^2=a^2+2ab+b^2，(ab)^2=a^22ab+b^2

b.平方差公式：a^2b^2=(a+b)(ab)

c.完全平方公式的逆用：a^2+2ab+b^2=(a+b)^2，a^22ab+b^2=(ab)^2

3.例题讲解：以(3x+2)(2x1)为例，讲解如何运用去括号的方法进行计算。

重点和难点解析：

在教学过程中，我们需要重点关注学生对完全平方公式和平方差公式的理解和运用。这两个公式是去括号方法的基础，学生只有在理解和掌握了这两个公式的基础上，才能顺利地进行去括号操作。

在讲解例题时，我们需要详细说明如何将实际问题转化为去括号的问题。例如，对于(3x+2)(2x1)这个问题，我们要引导学生将两个括号展开，得到一个多项式。然后，我们再引导学生运用完全平方公式和平方差公式，将多项式中的括号去掉。

在随堂练习环节，我们需要关注学生对公式的运用情况。对于练习题(2x+3)(x4)的计算，我们需要引导学生正确地应用完全平方公式和平方差公式，注意各项的符号和系数的正负。

在合作交流环节，我们需要引导学生分享各自解决问题的方法，让学生在交流中进一步理解和掌握去括号的方法。

在板书设计中，我们需要清晰地展示完全平方公式、平方差公式以及完全平方公式的逆用。这样，学生可以在课后复习时，直观地理解和记忆这些公式。

在作业设计中，我们需要布置一些实际问题，让学生在解决这些问题时，运用去括号的方法。这样，学生可以将所学的知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解去括号方法时，使用清晰、简洁的语言，语调要适中，不要过于急躁或缓慢。在重要的知识点上，可以适当提高语调，以引起学生的