4《公民的基本权利和义务》（第1课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docxVIP

4《公民的基本权利和义务》（第1课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《公民的基本权利和义务》（第1课时）

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年上册，具体时间待定

4.教学时数：45分钟

本节课将依据道德与法治六年级上册统编版教材，引导学生了解公民的基本权利和义务。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解我国宪法对公民权利和义务的规定，培养其法治观念和社会责任感。教学内容与课本紧密相关，注重实用性，旨在帮助学生掌握关键知识点，为今后的社会生活奠定基础。

核心素养目标分析

本节课围绕《公民的基本权利和义务》主题，致力于提升学生的法治意识和公民素养。通过学习，学生将能够：1.理解并阐述我国宪法赋予公民的基本权利和义务，培养尊重法律、维护权利的责任感；2.分析现实生活中的权利与义务案例，提高问题解决能力和批判性思维；3.树立正确的权利义务观念，强化社会责任感，促进个人品德与公民素质的提升。教学内容与核心素养目标紧密结合，助力学生全面发展。

学习者分析

1.学生已掌握知识：六年级学生在前期的道德与法治课程中，已经学习了关于法律法规、遵守纪律、尊重他人等方面的知识，对法律有初步的认识和了解，能列举一些基本的权利和义务。

2.学生学习兴趣、能力和风格：学生对与社会生活密切相关的主题较为感兴趣，具备一定的观察、分析和表达能力。学习风格上，部分学生喜欢合作学习，善于沟通交流；另一部分学生则偏向于独立思考，善于深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解公民权利和义务的内涵与边界方面，学生可能存在一定的困难。此外，分析实际案例时，学生可能难以把握问题的关键，对权利与义务的关系处理不够到位。在学习过程中，对法律条文的记忆和运用也可能成为学生的挑战。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。具体教学活动包括：1.引导学生通过小组讨论，分析教材中的案例，深入理解公民的基本权利和义务；2.设计角色扮演游戏，让学生模拟实际情境，体验权利与义务的相互关系；3.利用多媒体课件展示法律条文，结合具体案例进行讲解，提高学生的法律意识。通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，促进课堂互动，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师创设情境：展示一则关于公民权利和义务的新闻报道，提出问题：“同学们，你们知道作为公民，我们享有哪些基本权利？需要履行哪些义务吗？”

-学生回答问题，教师总结并引出本节课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教材内容，讲解公民的基本权利和义务，包括但不限于：人身权利、言论自由、受教育权利、劳动权利等，以及遵守法律、尊重他人、维护社会秩序等义务。

-教师通过案例分析和现实生活实例，引导学生理解和掌握权利与义务的关系，强调权利与义务的平衡。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题，如选择题、填空题等，让学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。

-教师组织小组讨论，让学生互相交流答案，共同解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，检查学生对公民权利和义务的理解程度，如：“请举例说明公民的一项基本权利和一项基本义务。”

-学生回答问题，教师给予评价和指导。

5.师生互动环节（5分钟）

-角色扮演：教师设计一个涉及公民权利和义务的情景剧，让学生分组扮演不同角色，通过角色扮演展示权利与义务在实际生活中的应用。

-教师组织学生进行讨论，分享自己在角色扮演中的体验和感悟。

6.教学创新（2分钟）

-教师提出一个创新性问题，如：“如果你是一名人大代表，你会如何保障公民的权利和履行义务？”

-学生发表自己的想法，教师总结并给予鼓励。

7.解决问题及核心素养能力拓展（2分钟）

-教师提出一个现实生活中的问题，如：“在学校里，如何维护自己的受教育权利？”

-学生以小组为单位，讨论解决方案，并进行汇报。

8.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行总结，强调公民权利与义务的重要性。

-学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读与公民权利和义务相关的书籍、文章，如《宪法知识读本》、《青少年法治教育手册》等，以加深对法律知识的理解。

-视频资料：鼓励学生观看法治教育纪录片、新闻访谈节目，了解公民权利和义务在实际生活中的体现。

-实践活动：组织学生参加学校或社区举办的法治教育活动，如法治知识竞赛、模拟法庭等，提高学生的实践能力。

2.拓展建议：

-学生可以结合自己的生活经验，关注身边涉