Revision 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册.docxVIP

Revision1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Revision1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：人教新起点版英语三年级上册Revision1

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.课程导入：通过复习上节课学过的单词和句型，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.课程内容：

a.复习单词：family,friends,mother,father,sister,brother,teacher,student等。

b.复习句型：介绍家庭成员和朋友的句子，如：Thisismymother.Sheisadoctor.Thisismyfriend.HisnameisTom.

c.通过图片和实物展示，巩固所学单词和句型。

3.课堂活动：

a.小组活动：学生分组，每组选择一张图片，用所学单词和句型进行描述。

b.角色扮演：学生分角色扮演家庭成员和朋友，用英语进行对话。

4.课程总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，检查学生的掌握情况。

5.作业布置：要求学生课后用所学单词和句型编写一个小故事，加强语言运用能力。

三、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。

2.语言运用能力：通过课堂活动和作业，评估学生对单词和句型的掌握程度。

3.学习兴趣：关注学生在课堂上的兴趣和积极性，鼓励学生主动参与学习。

核心素养目标

1.语言能力：通过复习和实践活动，提升学生运用英语进行描述和交流的能力，增强学生的语言表达自信。

2.文化意识：通过介绍家庭成员和朋友，培养学生对不同文化的认识和尊重，提高学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组活动和角色扮演，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提升学生解决问题的能力。

4.学习策略：培养学生自主学习的能力，引导学生运用有效的学习方法进行学习，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经掌握了简单的英语单词，如家庭、朋友等，同时能够使用简单的英语句型进行自我介绍和介绍他人。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习充满了好奇和兴趣，他们善于通过图片和实物进行学习。在能力方面，学生们能够积极参与小组活动和角色扮演，展示自己的英语表达能力。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和实践活动来学习，希望能够得到教师的鼓励和认可。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的单词和句型时，部分学生可能会遇到记忆困难。此外，在角色扮演和小组活动中，一些学生可能会感到害羞和紧张，不敢大胆地表达自己。同时，对于一些学生来说，如何将所学知识应用到实际生活中，提高跨文化交际能力，也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语三年级上册教材，以及Revision1的相关资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员和朋友的照片、图标，以及相关的英语单词卡片。

3.多媒体资源：收集与家庭和朋友相关的英语儿歌、视频或动画片段，以增加学生的学习兴趣。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和角色扮演区，提前布置好相关设施，以便学生能够更好地参与课堂活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭和朋友话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭和朋友对我们的重要性吗？他们在我们生活中的角色是什么？”

展示一些关于家庭和朋友的照片或视频片段，让学生初步感受亲情和友情的温暖。

简短介绍家庭和朋友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.单词和句型讲解（10分钟）

目标：让学生掌握家庭成员和朋友相关的单词和句型。

过程：

讲解单词和句型的定义，包括其主要用法和搭配。

通过实例或案例，让学生更好地理解单词和句型的实际应用。

3.课堂活动（20分钟）

目标：通过小组活动和角色扮演，让学生深入了解家庭和朋友的特性和重要性。

过程：

小组活动：让学生分组，每组选择一张关于家庭或朋友的图片，用所学单词和句型进行描述。

角色扮演：学生分角色扮演家庭成员和朋友，用英语进行对话。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论家庭和朋友对我们的影响，以及如何维护家庭和朋友关系。

小组内讨论可能的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的