Unit1 My Fanily Story Time（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit1MyFanilyStoryTime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1MyFamilyStoryTime

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕人教新起点版英语二年级上册Unit1MyFamily的内容，通过故事时间的形式，让学生在听、说、演的过程中掌握家庭成员的词汇和简单的句子结构。课程将结合课本中的故事情节，引导学生积极参与，提高他们的英语语言运用能力，同时注重培养家庭亲情观念。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习家庭成员词汇和简单句子，提高学生英语听、说、读、写综合运用能力，能流利地介绍自己的家庭成员。

2.文化意识：培养学生对家庭文化的认识，增进对家庭亲情的理解，激发对英语国家家庭文化的兴趣。

3.思维品质：通过分析、讨论故事中的家庭情节，锻炼学生的观察力、思考力和逻辑推理能力。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作、探究的学习习惯，提高自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握家庭成员词汇（father,mother,brother,sister等）和简单句子（Thisismy...）。

难点：能够流利地运用所学词汇和句子介绍自己的家庭成员。

解决办法及突破策略：

1.采用图片闪卡、歌曲、游戏等多种教学手段，帮助学生记忆和巩固家庭成员词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的家庭成员，提高口语表达能力。

3.通过小组合作，让学生互相练习，互相纠正，增强语感和句型运用能力。

4.引导学生利用所学词汇和句型编写小故事，将语言知识内化为实际运用能力。

5.对学习困难的学生进行个别辅导，关注他们的学习进度，针对性地提供帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教新起点版英语二年级上册教材，提前翻至Unit1MyFamily相关页面。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、相关单词卡片、故事视频以及家庭场景的海报，用于视觉辅助和情境创设。

3.实验器材：无需。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区域，每个区域配备一张桌子，用于学生小组活动和角色扮演练习。在教室四周张贴与家庭主题相关的图片和海报，营造英语学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

首先，我会向同学们问好，并以轻松愉快的方式与他们交流，询问他们关于家庭的一些问题，例如：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”通过这个问题，让学生们自然地进入今天的主题——家庭。

2.新课内容展示（10分钟）

我会打开教材，翻到Unit1MyFamily的相关页面。首先，带领同学们学习家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister等。通过展示图片、单词卡片和例句，让学生们跟读并模仿。在这个过程中，我会鼓励同学们大声读出来，增强记忆。

3.课堂活动（15分钟）

（1）单词游戏：将同学们分成小组，进行单词接龙游戏。每个同学需要用上节课学过的家庭成员词汇，接上前一个同学的词尾。如：同学A说“father”，同学B说“brother”。这个活动可以锻炼学生的词汇运用能力和反应速度。

（2）角色扮演：邀请同学们上台，模拟家庭成员相互介绍的场景。例如，一个同学扮演爸爸，另一个同学扮演妈妈，他们需要用所学句子（Thisismy...）来介绍自己的家庭成员。这个活动旨在提高学生的口语表达能力。

4.故事时间（15分钟）

播放与家庭主题相关的英语故事视频，让学生们观看。观看过程中，我会暂停视频，引导同学们关注故事中的家庭成员和情节。观看结束后，与同学们一起讨论故事内容，帮助他们理解并运用所学词汇和句子。

5.课堂小结（10分钟）

6.作业布置（5分钟）

（1）课后复习：要求同学们回家后，向家人展示今天所学的内容，介绍自己的家庭成员。

（2）课后作业：编写一个关于自己家庭成员的小故事，要求用到本节课所学的词汇和句子。

7.结束课程（5分钟）

感谢同学们的积极参与，提醒他们按时完成作业，并预告下节课的内容。最后，用一句鼓励性的话语结束课程，如：“Remember,practicemakesperfect.KeepworkingonyourEnglishspeaking,andyouwillimprove!”。

六、知识点梳理

1.词汇：

-father(爸爸)

-mother(妈妈)

-brother(哥哥/弟弟)

-