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医院开展继续医学教育项目的实践及经验交流

吕曦

【摘要】目的总结分析某三甲医院国家级、省级、市级继续医学教育项目举办情

况,结合多年项目管理的实践经验,提出项目举办中的常见问题及管理策略,为进一步

提升继续医学教育项目举办成效,提高办班效率,促进基层医院知识提升提供理论建

议与支持.方法统计近5年继续医学教育项目立项及举办数量,从立项级别、科室分

类及各科室立项情况等方面进行分类汇总,通过四个表以及顺位排序等展示数据结

果,同时结合头脑风暴法进行论述.结果5年内立项总数总体呈上升趋势,不同类别

项目比较,国家级项目稳步上升,省级项目有波折,市级项目近3年上升明显.临床科

室仍然是立项数量最多的科室,但近年来护理及行政职能科室立项数上升显著,研究

发现学科层次高的科室立项项目等级也高.结论继续医学教育项目的立项越来越得

到医院领导的重视,同时也是体现科室及医院综合能力的一项重要指标,为持续开展

和办好继教项目,还需要各项目负责人不断加强内涵建设,提高项目举办质量,同时积

极创新举办形式,以期向更广、更基层覆盖.

【期刊名称】《中国继续医学教育》

【年(卷),期】2019(011)013

【总页数】3页(P1-3)

【关键词】继续医学教育;医院;等级;项目;管理;经验

【作者】吕曦

【作者单位】杭州市第一人民医院科教科,浙江杭州310006

【正文语种】中文

【中图分类】G642

随着深化医改、建设健康中国不断向纵深推进，人们对医疗服务的需求也越来越高，

根据国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见（国办

发[2017]63号）文件精神，要强化全员继续医学教育，健全终身教育学习体，开

展有针对性的教育培训活动，强化规范管理[1]。本研究通过统计分析近五年我院

举办的各级各类继续医学教育项目立项及举办情况，通过数据剖析，结合实际管理

经验，总结项目举办过程出现的问题，提出解决问题的相关方法及本单位在项目管

理过程中的有效举措，为进一步开展好继续医学教育项目，加强管理以及提高项目

举办实效提供参考依据。

1资料与方法

收集本单位2014年1月—2018年12月各级各类继续医学教育项目举办情况，

包括国家级、省级以及市级项目，其中收集的主要字段包括项目名称、级别、立项

时间、负责人、科室以及参加人数等。

数据用Excel2010软件收集，双人分别同时录入，并通过分类汇总工具进行统计

分析，使用四个表输出展示。

2结果

2.1各级各类项目立项情况

统计近5年各类项目立项项目，见表1，2014—2018年共获批国家级、省级以及

市级继续医学教育项目307项目，其中国家级112项，省级93项，市级102项。

从时间顺序上来看，立项总数总体呈上升趋势，不同类别项目比较，国家级项目稳

步上升，省级项目有波折，市级项目近3年上升明显。

表1近五年立项各类继教项目立项一览表2014151703220152117038

201626104682201725132563201825363192合计11293102307

2.2不同类别科室获项目立项情况

为进一步分析项目的分布情况，将立项科室大致可以分为临床、医技、护理以及行

政管理四个类别，表2显示，临床科室获项目立项数占绝大多数，为71.3%，其

次为护理科室12.1%，医技科室10.4%，行政管理科室6.2%。但是对比2018年

和2014年项目立项数，医技、护理以及行政管理科室的立项增幅较大。

表2不同类别科室获项目立项情况2014282113220153141238201659

995822017436104632018581116792合计219323719307

2.3项目立项数科室排行情况

统计各科室不同类别项目立项总数并按从多到少排序，见表3，国家级项目立项最

多的前十个科室分别是产科、消化科、心内科、超声科、护理部、神经内科、药学

部、精神科、肿瘤科和麻醉科，省级和市级项目立项总数科室排序情