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《设计制作小车（一）》教学设计

【教材与学情分析】

教材分析

本课是对前面几课知识和技能的归纳和总结，是进一步培养科学素养，发展

对工程设计的认识、理解和应用的需要。结合科学课程标准可知学生需要知道工

程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善，本课需要完

成对小车的设计环节。

学情分析

儿童具有丰富的想象空间，对事物充满好奇，也十分热衷去制作一些新奇的

物品，这都是开展设计的有利基础。但是他们往往想得到未必做得到，在二年级

《制作一顶帽子》、三年级《我们的过山车》、四年级《制作一件乐器》三课中已

经对工程设计的理念进行渗透，学会尝试用设计图纸来指导工程制作。但学生设

计意识薄弱，并且对设计图纸的基本要求不了解。

【教学目标】

科学概念：

1.工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。

2.工程设计具有一定的执行程序。

科学探究目标：

1.能根据任务和提供的材料设计方案、绘制设计图。

2.在设计讨论中，能倾听他们的想法，并与之交流。

3.能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。

科学态度目标

1.发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。

2.能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。

科学、技术、社会与环境目标

1.体会到制作的关键在于设计。

2.人们不断改进设计以满足不断增加的需求。

3.意识到科学技术的发展能促进社会发展。

【教学重难点】

重点：设计一辆具有动力的小车来完成任务

难点：运用给定材料，画出符合要求的设计图，完成制定的任务

【教学准备】

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实物：小车模型、塑料盒、轮子、连接轴、吸管、橡皮筋、气球

工具照片：剪刀、胶带、胶水

绘本：福特造车的工程设计绘本

【教学过程】

一、设置情景，引入主题

1.绘本朗读：朗读汽车之王———福特的故事。

2.总结：福特经历的就是工程设计流程，分别是：明确问题设计方案--

-实施方案评估与改进。

3.揭题：你们想像福特一样当一个工程师设计一辆小车吗？

【设计意图：通过福特绘本的引入，充分激发了学生的好奇和兴趣，福特造汽车的过程正完

全符合工程设计流程，产生问题、设计方案、实施方案、评估与改进，让学生在绘本的阅读

中潜移默化工程设计的流程。同时福特一直坚持下去的品质正是他成功的秘密，这一点也在

学生心中留下深刻印象，在接下来完整的小车设计和制作过程中，学生也将经历一轮和福特

一样的工程设计流程并且一直坚持下去。在绘本中引导学生树立正确的失败观，用福特真实

的案例讲解失败是一种财富，放弃才是真正的失败。将育人的理念以绘本的形式走进学生心

中】

二、明确问题，设计方案

人们根据需要会设计各种动力的车辆来执行不同的任务。

1.明确问题：本学期我们的科技节将举办一场工程设计挑战赛，教室里的小

组就是一个团队，作品将要代表小组参加比赛。

2.任务：制作一辆有动力的小车，能将1个螺母运输至少1米远。