双减分层书面作业设计案例 方案 (含评价与反思)部编版五年级语文上册《忆读书》.pdf

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《忆读书》导学作业单

部编版教材五年级语文上册

学习目标：

1.会本课生字新词，理解“津津有味，一知半解，索然无味”等词语的意思。

2.用较快的速度默读课文，梳理信息出作者的读书经历，说出作者对“好书”

的看法。

3.能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”

这句话的体会

4.结合自己的阅读经历交流各自的读书经验与独特的感受。能对作者的读书方

法发表自己的看法。

一、预学

自学加油站

1.我会把难写的生词正确、规范地抄下来。

2.“卷”和“传”这两个字是多音字，我会给他们注音并组

词。

3.关于作者我了解哪些

____________________________________。

二、共学

活动一：圈画梳理整体感知

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阅读时间阅读书目读书方式读书感受

七岁时

十二三岁

中年以后

1980年后

活动二：信息归纳“好书”标准

1.______________________4.______________________

2.______________________5.______________________

3.______________________6.______________________

三、延学

第一部分：基础类作业

题作业内容设计意图和题目来源（选编、

号改版、创编）

1.以下哪个“传”的读音和《水浒传》中“传”设计意图：本课中传是

的读音相同。（）学生需要读准的多音

A.端午端午节民间有吃粽子，赛龙舟的风俗，字。设计此题旨在帮助

传说是为了纪念屈原。学生在具体的语言环

B.书籍记载了人类成长的历程，把人类文明代境中读准多音字。准确

代相传，绵延至今。运用文字进行沟通和

C.看了周总理的传记后，我不禁对他肃然起敬。表达

D.圣洁的奥运之火，在世界各地不同肤色的人学科素养：语言的建构

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们手中相互传递。和运用

能力维度：识记

2.这是乐乐和爸爸经过一家学校时拍到的设计意图：在本课田