5.3《8、7、6加几（2）》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

5.3《8、7、6加几（2）》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《5.3《8、7、6加几（2）》》是2024-2025学年一年级上册数学人教版的内容，本章节在学生对8、7、6加法的初步认识基础上，进一步深化对加法运算的理解和应用。课程通过丰富的生活实例，引导学生探索8、7、6与个位数相加的运算规律，帮助学生掌握20以内加法的运算方法，培养他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。本章节内容与课本紧密关联，旨在巩固和拓展学生的数学基础知识。

核心素养目标

《8、7、6加几（2）》课程以培养学生数学核心素养为导向，重点提升学生的数感、符号意识及问题解决能力。通过本章节学习，使学生能够熟练运用8、7、6加法的运算规则，形成灵活的数学思维，加强对数字之间关系的理解，提高他们在实际情境中构建数学模型、解决问题的能力。同时，培养学生对数学学习的兴趣，激发他们的探究欲望，促进数学思维与实际生活的紧密结合。

学情分析

一年级学生在知识层面，已具备基本的数数和初步的加法运算能力，能够进行简单的数与数相加的计算。在能力上，他们具有较强的模仿能力和好奇心，但对于抽象的数学概念理解尚浅，需要通过具体操作和实例来加深理解。在素质方面，学生普遍对数学学习充满热情，但在专注力和耐心上存在差异，这对课程的深入学习有一定影响。

在本章节的学习中，学生可能在新概念的理解和运算规律的掌握上遇到挑战，尤其是在将新学的8、7、6加法运算应用到不同情境中时。此外，学生的行为习惯，如课堂参与度、合作学习态度等，也将直接影响他们对课程内容的吸收和内化。因此，教学过程中需注重个别差异，通过多样化教学策略和丰富教学活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力，以提高整体教学效果。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备一年级上册数学人教版教材，确保能跟随课堂进度自主学习。

2.辅助材料：准备与8、7、6加几相关的图片、实物模型、加减法运算卡片等，以及教学PPT，包含动态演示加法运算过程的动画和图表。

3.实验器材：准备计数棒、算盘等操作材料，供学生动手实践加法运算。

4.教室布置：提前设置小组合作学习区域，配备白板或黑板，便于学生展示和讨论；同时，预留操作台，方便学生进行实物操作和实验活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对8、7、6加法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要加法解决的问题吗？8、7、6这几个数字在加法中有什么特别之处呢？”

展示一些生活中的加法实例图片，如购物时计算总价，让学生初步感受加法与生活的紧密联系。

简短介绍8、7、6加法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.8、7、6加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解8、7、6加法的基本概念、组成部分和运算原理。

过程：

讲解8、7、6加法的定义，包括如何使用计数棒、算盘等工具进行加法运算。

详细介绍8、7、6加法的运算步骤和规律，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解8、7、6加法在实际生活中的应用。

3.8、7、6加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解8、7、6加法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的8、7、6加法案例进行分析，如购物找零、分配物品等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解8、7、6加法的应用场景。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用8、7、6加法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论8、7、6加法在日常生活中的其他应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与8、7、6加法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对8、7、6加法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调8、7、6加法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括8、7、6加法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调8、7、6加法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于8、7、6加法的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.8、7、