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轻松理解小数除以整数看苏教版就够

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《小数除以整数》。具体包括小数除以整数的计算方法，以及通过实际例题让学生理解小数除以整数的概念和步骤。

二、教学目标

1.学生能够理解小数除以整数的概念，并掌握计算方法。

2.学生能够运用小数除以整数的计算方法解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：小数除以整数的计算方法。

难点：理解小数除以整数的概念和步骤。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、PPT课件。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师通过展示购物场景，引导学生思考：“如果一件商品的价格是25.8元，你想要买这件商品，但是你只有20元，你应该如何计算你需要找回多少钱？”

2.例题讲解：

教师通过PPT展示例题：“小明有3.2元，他想买一本0.8元的书，他需要买几本？”

教师引导学生思考：“我们可以如何将这个问题转化为我们学过的小数除法？”

教师引导学生进行计算：“3.2÷0.8=4，所以小明可以买4本书。”

3.随堂练习：

（1）4.8÷2=

（2）5.6÷0.8=

（3）3.6÷3=

4.学生练习：

学生独立完成练习题，教师巡回指导。

5.板书设计：

小数除以整数的计算方法：

被除数÷除数=商……余数

六、作业设计

作业题目：

（1）7.2÷3=

（2）6.4÷0.4=

（3）8.8÷4=

答案：

（1）7.2÷3=2.4

（2）6.4÷0.4=16

（3）8.8÷4=2.2

七、课后反思及拓展延伸

教师引导学生反思本节课的学习内容，巩固小数除以整数的计算方法。同时，教师可以给出一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决，拓展学生的思维。

本节课通过实践情景引入，引导学生理解小数除以整数的概念。通过例题讲解和随堂练习，学生掌握了小数除以整数的计算方法。通过作业设计和课后反思，巩固了所学知识。整体教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.实践情景引入：教师通过展示购物场景，引导学生思考商品价格与支付金额之间的运算问题，从而自然过渡到小数除以整数的计算。

2.例题讲解：教师选择简单清晰的例题，通过PPT展示，使学生直观地理解小数除以整数的问题。例题中的关键信息是商品价格和支付金额，这为学生提供了一个实际的操作场景。

3.随堂练习：教师设计的练习题与例题相似，目的是让学生在实际操作中巩固小数除以整数的计算方法。练习题的难度逐渐增加，有助于学生逐步提升解决问题的能力。

4.学生练习：在这一环节中，教师鼓励学生独立完成练习题，同时巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。这种个别化教学有助于提高学生的学习效果。

5.板书设计：教师在黑板上展示了小数除以整数的计算方法，包括被除数、除数、商和余数等关键概念。板书设计简洁明了，有助于学生理解和记忆。

二、教学目标细节

1.学生能够理解小数除以整数的概念，并掌握计算方法：通过实践情景引入和例题讲解，学生能够理解小数除以整数的概念，并通过随堂练习和学生练习，掌握计算方法。

2.学生能够运用小数除以整数的计算方法解决实际问题：通过实践情景引入和随堂练习，学生能够将所学知识应用于实际问题中，提高解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力：通过例题讲解、随堂练习和学生练习，学生需要运用逻辑思维解决问题，从而培养这一能力。

三、教学难点与重点解析

1.重点：小数除以整数的计算方法：这是本节课的核心内容，学生需要理解和掌握这一计算方法。

2.难点：理解小数除以整数的概念和步骤：学生可能对小数除以整数的概念和步骤感到困惑，因此需要教师通过实例和练习进行详细解释和引导。

四、教具与学具准备细节

1.教具：黑板、粉笔、PPT课件：教师使用黑板和粉笔进行板书，PPT课件展示例题和练习题，以此进行教学。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮：学生需要准备练习本来记录和计算，使用铅笔进行书写，橡皮用于修改错误。

五、教学过程细节

1.实践情景引入：教师通过展示购物场景，引导学生思考商品价格与支付金额之间的运算问题，从而自然过渡到小数除以整数的计算。

2.例题讲解：教师选择简单清晰的例题，通过PPT展示，使学生直观地理解小数除以整数的问题。例题中的关键信息是商品价格和支付金额，这为学生提供了一个实际的操作场景。

3.随堂练习：教师设计的练习题与例题相似，目的是让学生在实际操作中巩固小数除以整数的计算方法。练习题的难度逐渐增加，有助于学生逐步提升解决问题的能力。

4.学生练习：在这一环节中，教师鼓励学生独立完成练习题，同时巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。这种个别化教学有助于提高学生的学习