四上《语文园地七》导学案.docxVIP

四年级上册第七单元《语文园地七》课时导学案

学习目标：

1.能交流、总结把握文章主要内容的方法。

2.正确认读8个形容人物高尚品格的词语，并能举例说说词语形容的人物形象。

3.能体会陈述句与反问句的不同语气，并在具体的情景中运用。

能正确朗读、背诵古诗《别董大》。

学习重难点：

结合生活实际与相关书本说出词语的意思。

2.通过学习能够正使用陈述句、反问句。

课时安排：1课时

活动一：交流平台——集思广“议”

1.导入新课

师：平时上课时，老师总会问大家：“课文的主要内容是什么？”有的同学抓耳挠腮，有的同学完全不知道怎么回答……其实概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，可是如何概括课文的主要内容呢？（课件出示：交流平台）

2.自读“交流平台”，标注方法，小组交流，总结方法。

例1：抓住课文的总领句、总结句、中心句、过渡句等关键句子可以知道课文主要内容。

例2：写人记事的文章，大都包含时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。只要弄清楚这几个要素，并加以概括，文章的主要内容就能把握住了。

例3：课文的题目具有高度的概括性，它们往往就是理解文章的关键。抓住课文主要内容的方法：

通过题目知道课文主要内容。

弄清事情的起因、经过、结果，可知道课文主要内容。

把课文写的几件事连起来，就是课文的主要内容。

【设计意图：先让学生自己交流阅读时遇到不懂的问题的解决方法，学习别人的经验和方法后，联系课文内容加以运用，培养学生在阅读中自己解决问题的能力。】

活动二：词句段运用

1.师引导：同学们都知道，中华人民共和国的诞生是无数革命先烈抛头颅、洒热血，前赴后继得来的，这些为国家，为人民甘愿付出生命的烈士，我们通常会用哪些词语来赞扬他们呢？

2.认识词语

志存高远精忠报国大义凛然

英勇无畏视死如归铁面无私

秉公执法刚正不阿

3.理解词义。

【志存高远】追求远大的理想、事业上的抱负。

【精忠报国】为国家竭尽忠诚，牺牲一切。

【大义凛然】威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。

【英勇无畏】勇敢出众，毫不畏惧。

【视死如归】把死看作像回家一样，形容不怕死。

【铁面无私】形容公正严明，不讲情面。

【秉公执法】公正地执行法律。

【刚正不阿】刚强正直，不阿谀逢迎。

说一说：这些词语一般是用来形容哪些人的？

总结：“志存高远”一般用来形容有理想有抱负的人。“精忠报国”一般用来形容忠诚报效国家的爱国之士。“大义凛然”“英勇无畏”“视死如归”一般用来形容为了正义或大义，面对危险或死亡不屈服、不惧怕的正义之士。“铁面无私”“秉公执法”“刚正不阿”一般用来形容处事公正严明、不徇私情的人。

【设计意图：引导学生在比较中自主理解汉词语意思，提升语文学习的能力。】

例句对比

（1）围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？

（2）围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。

（3）您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？

（4）您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。

自读例句，你发现了什么？

两组句子都是一个反问句，一个陈述句，反问句的语气更强烈，陈述句语气比较平淡。

实战演练

小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说……

过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说……

碰到这样的场合，你会怎么办？

例1：“有人打扫就能乱丢垃圾吗？”

例2：“这难道是送给我的？”

学生分组比赛讨论，小组汇报。评选“说话小标兵”。

活动三：日积月累——诵读经典

1.师谈话引入：下面我们一起走进“日积月累”，学习一首古诗。

2.读准字音。

（1）生自由读古诗，读准字音，读通诗句。

（2）师指名朗读。

3.读准节奏。

（1）师范读。（课件出示《别董大》）

（2）作者简介.

（3）师生合作朗读，读出节奏。

（3）生练读，师指名朗读。

4.读出大意。

（1）出示词语意思，小组合作学习：借助插图，交流诗句的意思。

5.想象画面。

（1）边读边想象：你仿佛看到了什么？

（2）引导理解诗句。

6.生熟读成诵。

7.课后作业：

（1）在理解诗意的基础上熟读古诗，将整首诗背下来，并工整地默写。

（2）课外搜集关于送别的古诗，读一读，背一背。