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英语课标试题(附答案)--第1页

英语课程标准（2011版）测试卷

一、填空题（56分，每空2分）

1.义务教育阶段的英语课程具有_______和________双重性质。

2.义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的

____________能力，促进__________,提高_____________。

3.义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在________|、

_______、________、_________和_________五个方面应达到的综合行

为表现。

4.《英语课程标准》第二级为六年级结束时应达到的基本要求；第_______

级为九年级结束时应达到的基本要求；第_______级为高中毕业的基本

要求。

5.根据英语课程标准的语言知识目标要求，五级应学习___________个

单词。为体现________________________的理念，五级词汇表不标注单

词的词性和中文释义。

6.英语学习策略包括_______、________、________和_______等。

7.英语课程标准以学生_____________的描述方式设定各级别目标要求，

旨在强调培养学生的综合语言运用能力。

8、《英语课程标准》中的情感态度是指_______、_________、

____________、________和____________等影响学生学习过程和学习效

果的相关因素。

9|、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的__________,评价形式和

内容的_____,评价目标的_______。

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10、教师的_______________水平是有效实施英语课程的关键。

二、简答题：(30分)

1、义务教育阶段英语课程的基本理念是什么？

2、英语课程标准对教师提出了哪些教学建议？

3、英语课程标准对教师提出了哪些评价建议?

4、英语课程标准对五级分级目标是怎样描述的?

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5、五级语言知识分级标准中对语法标准是怎样描述的？

三、综合题（14分）

在实施建议中，英语课程标准对于教学途径和方法是怎样描述的，

在学生的语言学习和实践活动中，教师应如何培养学生的语言运用能

力？

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答案

一填空：

1.工具性、人文性

2.综合语言运用、心智发展、人文素养

3.语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识

4、五、七

5、.1500—1600、在具体语境中学习和使用单词

6.认知、调控、交际、资源

7.“能用英语做事情”

8、兴趣、动机、自信、意志、合作精神

9、多元化、多样化、多维化

10、专业化

二简答

1、1）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。

2）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。

3）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。

4）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。

5）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。

6）丰富课程资源，拓展英语学习渠道。

2、1）面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础。

2）注重语言实践，培养学生的语言运用能力。

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