2.4 蛋白质是生命活动的主要承担者 教学设计 2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1.docx

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2.4蛋白质是生命活动的主要承担者教学设计2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版必修1第二章生物分子的第四节“蛋白质是生命活动的主要承担者”。教学内容围绕蛋白质的结构、功能以及其在生命活动中的重要性展开。具体包括蛋白质的基本组成、氨基酸的种类、蛋白质的合成过程,以及蛋白质在细胞中的功能。

教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本结构,知道了生物大分子的概念,并对核酸、糖类等生物大分子有了基础的认识。在此基础上,本节课将帮助学生建立起蛋白质作为生命活动主要承担者的概念,使他们能够理解蛋白质在生命过程中的关键作用,并与之前学习的细胞结构和功能进行有效衔接。

二、核心素养目标

1.理解蛋白质结构与功能的关系,提升科学探究能力;

2.掌握蛋白质在生命活动中的重要性,形成生命观念;

3.培养运用蛋白质知识解决实际问题的能力,提高科学思维能力;

4.增强对生物科学的社会责任感,关注蛋白质研究在医学、农业等领域的应用。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-蛋白质的结构与功能:包括蛋白质的基本组成、氨基酸的种类、蛋白质的合成过程,以及蛋白质在细胞中的功能。

-蛋白质是生命活动的主要承担者:蛋白质在生物体内的重要作用,如酶的催化、结构的支持、运输功能等。

举例:讲解蛋白质的四级结构,强调其与功能的关系,如血红蛋白的氧运输功能和酶的专一性。

2.教学难点

-蛋白质结构与功能关系的理解:学生需要理解蛋白质的一级结构如何决定其高级结构和功能。

-蛋白质合成过程的掌握:包括转录、翻译过程,以及蛋白质折叠的复杂性。

举例:解释蛋白质折叠过程中如何从线性氨基酸序列形成特定的空间结构,以及这一过程对蛋白质功能的影响。强调学生理解蛋白质合成过程中的关键步骤,如起始、延伸和终止等。

四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有人教版必修1生物教材,提前指导学生预习本节课相关内容。

2.辅助材料:准备蛋白质结构、功能和合成过程的相关图片、图表,以及蛋白质在生命活动中作用的教学视频。

3.实验器材:若进行蛋白质提取和观察实验,提前准备实验所需的试剂、器材,确保安全性和完整性。

4.教室布置:将教室分为讲授区、讨论区,设置实验操作台,便于学生观察实验过程和进行小组讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动:

发布预习任务:通过学校在线平台,发布预习资料,包括PPT和预习视频,明确预习目标和要求。

设计预习问题:围绕“蛋白质的结构与功能”,设计问题,如“蛋白质如何从氨基酸序列形成特定的空间结构?”

监控预习进度:通过平台数据跟踪学生预习情况,确保学生对蛋白质基础知识有所了解。

-学生活动:

自主阅读预习资料:学生按照要求,阅读教材,观看视频,了解蛋白质基本知识。

思考预习问题:学生对问题进行思考,记录疑问,如蛋白质结构与功能关系。

提交预习成果:学生将笔记、思维导图等提交至平台。

-教学方法/手段/资源:

自主学习法:培养学生的自主学习能力和探究精神。

信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和互动。

-作用与目的:

让学生提前接触蛋白质知识,为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动:

导入新课:通过一个关于蛋白质功能的故事,引起学生兴趣。

讲解知识点:详细讲解蛋白质结构与功能的关系,举例说明。

组织课堂活动:进行小组讨论,分析蛋白质在生命活动中的作用。

解答疑问:及时解答学生在讨论中提出的疑问。

-学生活动:

听讲并思考:积极参与课堂,对讲解内容进行思考。

参与课堂活动:在小组讨论中,分享观点,学习蛋白质功能。

提问与讨论:对不理解的问题提出疑问,参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源:

讲授法:系统讲解蛋白质知识点。

实践活动法:小组讨论,加深对蛋白质功能的理解。

合作学习法:培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的:

加深对蛋白质结构与功能关系的理解,掌握课程重点。

通过实践活动,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动:

布置作业:布置关于蛋白质的习题,巩固学习效果。

提供拓展资源:推荐相关书籍和网站,供学生深入学习。

反馈作业情况:及时批改作业,给出反馈。

-学生活动:

完成作业:认真完成作业,巩固课堂所学。

拓展学习:利用拓展资源,进一步探索蛋白质知识。

反思总结:总结学习过程,提出改进措施。

-教学方法/手段/资源:

自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法:引导学生反思学习过程,促进自我提升。

-作用与目的:

巩固课堂所学,提

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