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自闭症儿童的心理辅导研究--第1页

论文

题目自闭症儿童的心理研究

立题意义、主要研究内容及拟解决的关键性问题

（一）自闭症儿童的心理辅导研究的立题意义

1儿童自闭症以及自闭症儿童的心理辅导研究

儿童自闭症又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。该病男女发病

率差异显著，在我国男女患病率比例为6比9。自闭症儿童的心理辅导研是针对儿童自

闭症所做出的理论和实践的辅导研究。

2理论意义

自闭症，涉及到语言、认知、社会交往能力等多种基本能力的心理发育障碍，对儿

童成长危害很大，这种障碍随着年龄增大显得更为突出，甚至威胁着生存。从理论来说，

自闭症暂时未有根治的方法，然而，通过心理辅导，透过教育及训练的方法可有助儿童克服

自闭症所带来的障碍及困难，并能够适应生活及学习上的要求。

3实践意义

现实社会中，家长是很容易就更能够辨别出自闭症儿童的异常的，发现儿童自闭症

的早期症状，进行早期诊断、早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响。

（二）自闭症儿童的心理辅导研究的主要内容

本文对一自闭症儿童小芳进行辅导研究，主要了解和解决：

1．小芳产生自闭症的原因，小芳自闭症的行为表现

2．制定治疗小芳自闭症的长期训练计划

3．总结哪种干预治疗最有益于小芳的健康发展

4.治疗自闭症儿童的意义

（三）自闭症儿童的心理辅导研究解决的关键性问题

1研究的关键性问题：

自闭症儿童存在着较大的差异性，难用一种普适性的理论对千差万别的自闭症儿童进

行干预。

2解决关键性问题的方法

针对不同自闭症儿童的各自情况，应该采用具体问题具体分析具体对待处理的方法。

哪些措施可以实施帮助自闭症儿童扫除心理发展障碍，提高自我认定、自我调控、与

人交往和适应环境等方面的能力

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立论根据及研究创新之处

理论依据：

自闭症儿童的焦虑水平普遍较高，如何控制其焦虑水平是教育手段介入的基础，也是康

复效果的保证。通过自闭症儿童的心理辅导研究，可以利用学习理论和心理训练理论，针对

性的提高自闭症儿童的注意力、操作协调性、认知能力和记忆能力。坚持医疗教育相结合辅

导训练，长期准备自闭症儿童的心理辅导，以及结合动员家长有效的配合，有利于儿童克服

自闭症障碍，促进正常健康成长。

研究创新：

1．不盲目地只进行医疗康复,而忽视康复训练和教育干预,“医教结合很重要”。

2．不盲目对儿童进行大体力的强化训练，这种做法无异于拔苗助“长”，心理辅导做好持久战

的准备，要有耐心恒心爱心，不断的反复跟踪训练。

3．家长是孩子的终身老师，动员家长一起加入辅导工作，让家长多学习训练方法，保证回

到家后仍然能够让孩子得到同步而持续的训练，帮助孩子早日走出自己的小天地。

参考文献目录

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[2]张文渊著，《自闭症的病因、诊断及心理干预》，中国特殊教育，2003（3）:71-75

[3]昝飞著，《自闭症儿童的干预内容与方法》，中国临床康复，2005（4）:136

[4]李国瑞，余圣陶著，《自闭症诊断与治疗研究动向综述》，心理科学，2004（6）:1449

[5]冯江平著，《儿童心理问题咨询及矫正》，浙江教育出版社，2008：113

拟采用的研究方法、步骤、技术路线及可行性论证

具体问题具