1.2人口迁移教案2023-2024年高中地理人教版（2019）必修二.docx

1.2人口迁移教案2023-2024年高中地理人教版（2019）必修二

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中地理人教版（2019）必修二“1.2人口迁移”。内容包括人口迁移的定义、分类、原因、影响以及我国人口迁移的特点和趋势。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习过人口与环境的关系，了解人口增长对环境的影响。在此基础上，本节课将引导学生进一步探讨人口在空间上的分布变化，即人口迁移现象，以及这种现象对经济发展、社会结构和文化融合等方面的影响。通过本节课的学习，学生将对人口迁移有更深入的认识，为后续学习城市化、区域发展等地理知识打下基础。

核心素养目标

1.提升地理空间思维：通过分析人口迁移的地理分布和迁移路线，培养学生的空间感知能力和地理空间思维。

2.增强人地关系观念：理解人口迁移与地理环境、经济发展之间的相互关系，强化学生对人地关系协调发展的认识。

3.培养综合分析能力：运用所学知识，从经济、社会、文化等多角度分析人口迁移的原因和影响，提高学生的综合分析能力。

4.强化区域认知：掌握我国人口迁移的特点和趋势，增强对区域发展和差异的认知，培养学生的区域观念。

重点难点及解决办法

重点：人口迁移的原因、影响及我国人口迁移的特点。

难点：如何分析人口迁移与地理环境、经济发展之间的关系，以及人口迁移对区域发展的影响。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析教学法，通过具体实例引导学生分析人口迁移的原因，如地区经济发展不平衡、资源分配不均等。

2.利用图表、地图等教学资源，帮助学生直观地了解人口迁移的地理分布和影响，提高空间感知能力。

3.组织小组讨论，让学生从不同角度探讨人口迁移对经济发展、社会结构和文化融合等方面的影响，培养学生的综合分析能力。

4.结合时事政策，分析我国人口迁移的最新趋势，引导学生关注现实问题，提高对区域发展差异的认识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解人口迁移的基本概念、原因和影响，为学生奠定扎实的理论基础。

2.讨论法：组织学生针对具体案例进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选取典型人口迁移案例，引导学生从实际出发，深入理解人口迁移现象。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示人口迁移的地理分布、原因和影响，增强教学的直观性。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生在操作中掌握人口迁移的空间分布特点。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，提高信息获取能力，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示我国近年来“春运”期间的火车站、汽车站等人口流动现象的图片和视频，让学生直观感受人口迁移的壮观场景。

-提出问题：引导学生思考这些人口流动现象背后的原因，以及这种现象对当地经济和社会的影响。

2.讲授新课（15分钟）

-基本概念：讲解人口迁移的定义、分类（如国际迁移、国内迁移等），让学生明确本节课的研究对象。

-原因分析：详细讲解影响人口迁移的主要因素，如经济、社会、政策等，结合具体案例进行分析。

-影响阐述：阐述人口迁移对迁出地、迁入地的影响，如劳动力市场、社会结构、文化融合等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，针对某一具体案例，分析人口迁移的原因和影响，培养学生综合分析能力。

-课堂提问：教师针对学生讨论情况进行提问，了解学生对知识点的掌握程度，并及时给予反馈。

4.创新教学（10分钟）

-角色扮演：让学生扮演政策制定者、企业负责人、迁移者等角色，进行情景模拟，探讨如何解决人口迁移过程中出现的问题。

-实践操作：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生自己分析人口迁移的空间分布特点，提高实践操作能力。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：引导学生思考如何实现人口迁移与经济、社会的协调发展，培养学生解决问题的能力。

-区域认知：通过分析我国不同地区人口迁移的特点，增强学生对区域发展的认知。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：概括本节课的主要内容，强调重点知识，指出学生在学习过程中存在的问题。

-学生反思：让学生分享自己在课堂学习中的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课所学内容，分析我国某一地区的人口迁移现象，撰写分析报告。

-作业要求：内容充实，观点明确，字数不限。

总计用时：45分钟

注意：在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和教学进度，适当调整各个环节的用时。同时，要注重教学双边互动，关注学生的学习反馈，提高教学效果。

知识点梳理

1.人口迁移的定义与分类