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小学数学命题分析

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析从三个方面作简要分析：一是关于数学试卷的命题原则；

二是关于数学试卷的命题方法；三是关于命题需要注意的几

个问题。

一、数学试卷的命题原则。

①关注情感、体现人文关怀的原则

《课标》提出：对学生的评价不仅要关注学生的学习结果，

更重要关注他们在学习生活中的变化和发展。因此，试卷传

递给学生的应该是：试卷是一份期盼的人文关怀，消除学生

紧张和恐慌的心理的答卷，使孩子们感到题目既有趣，又轻

松，缩短学生与试卷之间的距离，把测试变成极富情趣的智

慧之旅。设计体现人文关怀的导语，因此编制试卷应设身处

地为学生着想，消除他们对测试的恐惧心理，使学生获得良

好的情感体验。比如把试卷命名为数学游乐园，将呆板枯燥

的填空题、选择题、判断题和解决问题的名称改为体现人文

关怀的导语：动脑筋填一填，比比谁最棒动动脑筋，考虑好

了再选择考考你的计算能力，你可要细心了仔细观察，再动

手做一做解决下面问题，相信自己会解决的很出色等。结尾

用提醒、激励的的语言写上：请你认真检查，争取获得理想

成绩。加油！！让学生们做好自我的评价，这样，既拉近了

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学生与试卷的距离，有助于消除学生对测试的紧张与恐惧心

理，使学生感到测试并不是严肃的被查过关，而是愉快的自

我检测和练习，勃发起答题的热情和勇气，同时帮助学生认

识自我，建立自信，体现了测试的人文性和教师对学生的关

爱，使整个测试过程变成学生一次愉快的经历。

②关注差异、满足不同需求的原则

让不同的学生在数学上得到不同的发展，这是课标中的重要

理念，试卷命题要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心

和自信心。我们在命题时既关注后进生和中等生，又关注优

等生，满足差异发展，对于不同层次、学习能力有差异的学

生，让其各取所需、各尽所能，从而使不同学生的数学能力

都得到展示，学习积极性得到保护，个性得到张扬。试卷在

注重基础知识考察的同时，另设有梯度的试题，给有能力的

同学施展才能的空间，鼓励他们向知识的更深、更广处发展，

让学生明白学无止境。设计一些题型新、方法活、一题多解

以及学生有创造性解答的题目，这样来激励优等生，为他们

提供充分施展才华的空间。让不同层次的学生都看到自己的

进步，感受到成功的喜悦，从而激发新的学习动力。例如：

（1年级期末试题中的比一比）

③灵活开放，注重开放性原则

人们在现实生活中遇到的数学问题，所隐含的条件往往是客

观随意的，所呈现的答案也是丰富多彩的，这种开放性的数

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学问题，可为学生提供更多的思考和探索的空间、创新的机

会，对培养学生的创新能力有着不可忽视的作用。这一作用

也已被大家所认可：学生